第一章 第2节《测量：实验探究的重要环节》 学案（含答案）

课题：八年级物理第一章第2节《测量：实验探究的重要环节》 （1） 设计人： 审核人： 学习 预设 问题与活动 规则与 评价 教 学 （学习）目 标 1.了解统一计量标准的意义。 熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。 2.学习使用刻度尺，了解零点(零刻度线)、分度值、量程等概念。 3.了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。 学习记录、分析、表达数据和结果。 认真阅读 明确目标 导入新课 复习提问： 科学探究的基本环节包括： 、 、 、 、 、 、 创设情境，引入新课： 测量是科学实验的重要环节。 “如果不许使用尺子，怎样测量教室的长和宽?”学生可能提出各种各样的测量方法，选其中之一进行实际测量，比如请一高一矮两位同学用步来量教室的宽，必然得出不同的结果。就此向学生指出，同一长度的测量结果不同是没有实际意义的，怎样得出同样的结果呢？ 知识点一 ：从木工尺到米原器 自主学习：阅读教材P11-12页内容，然后填空 1.物理量的测量首先要规定它的基准量，并以之作为单位，将待测物理量与它的基准量进行比较。 这个基准，就是国际单位制。 2.1888年，国际上制作了“米原器”作为一米的基准，1960年，规定国际单位制（SI）中长度的基本单位是 符号是 . 常用单位有千米（Km）、_____(dm)、_____(cm)、_____(mm)、_____(μm)、 (nm)。 1km= m 1dm= m 1cm= m 1mm= m 1μm= m 1nm= m 4.读图1-2-5，了解不同物体的空间尺度，形成感性认识。 [及时练习1.单位换算： 70Km= mm 90nm= m 2.下列各式中表达正确的是：（ ） A.7.2m=7.2×100=720cm B.7.2m=7.2m×100=720cm C.7.2m=7.2×100cm=720cm D.7.2m=7.2m×100cm=720cm 知识点二 ：实验： 测量长度 自主学习：阅读教材P12页内容及图1-2-6，完成下列填空。 1.测量工具的最小刻度值叫_____，测量工具所能测量的范围即刻度尺的最大示数叫_____。 2.常用的长度的测量工具是 。 3. 观察 拿出刻度尺，仔细观察，举手回答下列问题： (1)它的零刻度线在哪里？ 是否磨损？ (2)它的量程是多少？ (3)它的分度值是多少？ 4.刻度尺的使用方法 (1)选，在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应根据实际情况，选择恰当的刻度尺。 (2)放，使用时，尺要沿所测长度，零刻度线对准被测物体的一端，并使刻度线紧贴被测物体，（如图甲所示)，不能歪斜(如图乙所示） 。 甲 乙 零刻度线磨损时，要从其他清晰整数刻度线作为起始刻度测起，测量结果应该等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值(如图丁所示)。 丙 丁 读，即读数，视线要与尺面垂直(如图所示)，还要估读出分度值的下一位(估读值)。图中铅笔长度为69.5 mm，其中69 mm是准确值，0.5 mm是估读值。 (4)记，指记录。记录测量结果应包括数字和单位。图中木块长度为 cm。 5.实验探究 测量教科书长度 （1）测量时，要用眼睛估读出分度值的下一位，是估读就不可能非常准确，测量的数值和真实值之间必然存在着差异，这个差异就叫 。 （2）误差和错误不同，错误是由于人为因素操作不当造成的，是可以避免的。误差是 的。减小误差的主要方法是 。 （3）用分度值是1mm的刻度尺测量物理课本的长度，填入课本P12页表中 6.活动：测量身高和腰围 和同位用三角板、盒尺相互测量身高、腰围。并把测量结果记录在课本P14页表中 [及时练习1.如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，_____尺精确些，就使用方法而言，_____不正确。用A尺测量出的物体长度是_____。 2.下列有关误差的说法中正确的是(　　) A.多次测量取平均值可以减小误差 B.误差就是测量中产生的错误 C.只要认真测量,就可以避免误差 D.选用精密的测量仪器可以消除误差 3.一个皮尺,用力拉伸后去测量课桌的长度,则测量的结果比真实值(　) A.偏大 B.偏小 C. ... ...