第一章 第3节《活动：降落伞比赛》学案（含答案）

课题：八年级物理第一章第3节《活动：降落伞比赛》 设计人： 审核人： 学习 预设 问题与活动 规则 与评价 教 学 （学习）目 标 1.了解科学探究的基本要素。　 2.知道长度、时间与面积测量的基本原理。 　　 认真阅读 明确目标 导入新课 复习提问： 1.长度的国际单位是 ，符号 ，长度测量的常用的工具是 2.时间的国际基本单位是___，符号 ,测量时间的仪器有_____。 3.科学探究的基本环节 、 、 、 、 、 、 。 创设情境，引入新课： 展示“举办降落伞飞行比赛的通知”，学生阅读过后， 教师：同学们，想不想在比赛中获胜？ 生：想。 教师：为了在明天的比赛中获胜，现在我们一起来准备好不好？生：好！ 自主学习 合作探究 一．提出问题： 你认为降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？ 二．猜想与假设： 可能与 有关； 可能与 有关； 可能与 有关 三．设计实验 1.讨论：影响降落伞在空中滞留时间长短的因素可能有好几个，那我们该怎样研究呢？ （1）探究降落伞的绳长对滞留时间的影响：保持伞面的形状面积相同，改变伞绳的长度，放在空中，用停表计时，比较伞在空中滞留时间的长短。 （2）研究降落伞的面积对滞留时间的影响：保持伞面的形状和伞绳的长度相同，做伞面面积不同的两个降落伞，放在空中，用停表计时，比较伞在空中滞留时间的长短。 （3）探究降落伞的形状对滞留时间的影响：使用相同的伞绳，把面积相同的长方形、圆形伞面，放在空中用停表计时，比较伞在空中停留时间的长短。 这种研究方法称为 控制变量 法. 2.在本实验中需要测出的物理量有哪些？ ； 分别要用到什么测量仪器？ 注意：正确选择、使用仪器是物理实验的基本技能 ①　选择量程：量程是中学物理实验选择仪器的重要依据。若所选量程太小，不仅难以测量所测值，甚至可能会损坏仪器。如果所选量程太大，其相应的分度值一般也会较大，测量的误差也就大了。 ②　调节零点：测量仪器使用前，一般应先调整指针到零刻度，这个过程叫 。如不能调零，要记录初始读数，进行修正。 ③　测量：读数时，要求眼睛正视刻度，记录数据，要实事求是。仪器读数一般要求读到分度值的 ，所以读数前要首先观看仪器的分度值。 ④　归整：实验完毕，要整理仪器，放回原处。 3.怎样测出不规则的降落伞的面积？ 四．进行实验，收集证据 下面是某小组同学进行降落伞比赛所记录的实验数据，请你帮他们完成实验后的分析与论证. 实验次数 降落伞绳长 降落伞的形状 降落伞的面积 降落伞的高度 降落伞的总质量 降落伞在空中滞留的时间 1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s 2 1m 圆形 1 m2 3m 20g 5.82s 3 1m 圆形 1 m2 3m 30g 4.91s 4 1m 正方形 1 m2 3m 20g 5.82s 5 1.5m 正方形 1 m2 3m 20g 5.82s 6 1.5m 正方形 1 m2 6m 20g 9.24s 五．分析论证：根据表中数据分析： 1.比较1 、2两组数据可知在其他条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与降落伞的_____有关, 降落伞的_____越大, 降落伞在空中滞留的时间越长. 2.比较2、3两组数据可知在其他条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与降落伞的 有关, 降落伞的 越大, 降落伞在空中滞留的时间越短. 3.比较2、4两组数据可知在其他条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与降落伞的 无关. 4.比较4、5两组数据可知在其他条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与降落伞的 无关. 5.比较5、6两组数据可知在其他条件一定的情况下，降落伞在空中滞留的时间与降落伞的 有关, 降落伞的 越大, 降落伞在空中滞留的时间越长 结论： 根据你的实验结果，你认为降落伞在空中滞留的时间长短与什么因素有关？ 六．评估 各小组之间交流评估. 七．合作交流： 贯穿在整个学习过程 （注意：合作交流不是作为一个单一环节出现。从提出问题，进行猜想和假 ... ...