15造型别致的椅子 教案

造型别致的椅子 一、课程标准的相关要求 《造型别致的椅子》一课属于“设计.应用”学习领域。美术课程标准中陈述：是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。 二、教材分析 本课旨在使学生了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。通过学习开阔学生的视野，提高他们的美术素养，使学生关注生活、热爱生活，认识到当美术服务于生活的时候，它既要具有审美的特性，更要具有实用性并符合科学性。 三、学情分析 五年级的学生已经能够根据具体经验，通过思维解决问题，并具备了一定的自己搜集整理资料的能力。在教师的引导下具有一定的体验、观察分析、小组探究和资料分析讲解等能力。已初步掌握了一些简单的物体设计方法。学生在设计过程中能够考虑到实用性的原则，但让学生独立进行设计可能创新意识还不够，为此教师在教学中还要引导学生，启发学生的想象力和创造力。 四、教学目标及重难点 教学目标 1、了解椅子的相关知识及设计的基本方法，培养学生的设计及动手操作能力。 2、通过运用多媒体演示，小组合作探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的椅子作品。 3、培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。 教学重点和难点 教学重点：椅子的结构、设计方法。 教学难点：椅子的功能型、实用性及审美性。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 情境导入 上课之前我们先来玩一个文字游戏，请同学们认真听，谁能用木、大、可、子这几个汉字打一个物品？（移动汉字） 椅子在我们的生活和学习中是必不可少的，它和我们的生活紧密相连，所以椅子的设计也就尤为重要了。今天我们就来一起学习造型别致的椅子，体验一下设计师的生活。 板书：造型别致的椅子 学生思考： 椅子 激发学生兴趣，导入新课 讲授新课 1.我国椅子的历史 你们知道椅子是怎么来的吗？想一想古时候人们都是坐在哪里的？ 在汉代以前人们都是坐在席子上，席子就是当时的坐具，席地而坐这个成语也是由此而来的，到汉代以后，西域商路的开通，“胡床”作为外来家具被引入我国，再到隋朝以后人们在胡床的基础上设计出了交椅、圈椅、官帽椅等，到了现代，椅子的形式多种多样，造型各异。这就是椅子从形体上的演变。那么，椅子一词始见于唐朝，在这之后椅子使用逐渐增多，椅子一词也被广泛运用。 2.了解国内外经典椅子 我国的椅子也有着悠久的历史，尤其是明清时期的椅子，同学们知道这个椅子叫什么吗？有什么特点？ 教师总结：它就是圈椅，圈椅是由交椅发展而来的，造型圆婉、形态优美，最明显的特征是圈背连着扶手，从高到低一顺而下，座靠时可使人的臂膀都倚着圈形的扶手，感到十分的舒适，颇受人们的喜爱。 和圈椅相比这把椅子又叫什么？有什么特点？ 教师总结：它是官帽椅，官帽椅以其造型酷似古代官员的官帽而得其名。官帽椅分南官帽椅和四出头式官帽椅两种。在古时众多的中式家具中官帽椅是以其高大、简约、线条流畅著称的。 圈椅、官帽椅都是我国经典的椅子，同样国外也有许多经典的椅子，欣赏红蓝椅、蚂蚁椅。 教师总结：红蓝椅是里特维尔德设计的，椅子整体都是木结构，由15根木条相互垂直而组成了椅子的空间结构，它的灵感来源就是我们上学期学习的蒙德里安的作品。蚂蚁椅是丹麦现代家具设计的经典之一，是设计师雅各布森设计的，因椅子的外形酷似蚂蚁所以被称为蚂蚁椅，蚂蚁椅外形简单，却有着舒适的坐感。 椅子的构成 刚才我们欣赏了这么多的椅子，那么你们知道椅子是有哪些部分组成的吗？ 教师总结：有时有的椅子还有扶手。椅背、椅面、椅腿这 ... ...