退位减法（二） 【教学目标】 1．学会用竖式计算退位减法。 2．正确书写两位数减两位数的竖式。 【教学重点】 掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白为什么个位不够减时要从十位退一的算理。 【教学难点】 能运用竖式计算两位数退位减法。 【教学准备】 小黑板、小棒 【教学过程】 一、口算： 14-9= 12-8= 14-3= 14-8= 14-7= 12-3= 12-5= 13-4= 12-9= 12-3= 同学们口算速度很快、很准确，希望这一课同学们的表现会更好！ 今天我们学习退位减法。板书【两位数减两位数（退位减）】 出示本节课学习目标： 1．学会正确书写两位数减两位数的竖式； 2．我会养成一个做完题后仔细检查的好习惯。 指名读，齐读。 希望这一节课，通过我们的共同努力，一定能够达到以上两个学习目标。 二、师：上节课同学们掌握了不退位减法竖式计算方法；想一想不退位减法需要我们注意那两点？ 生【1．相同数位要对齐；2．从个位减起；】板书 上一节课我们学习了美国比俄罗斯多多少枚金牌，这节课我们求中国比美国多多少枚金牌。 三、探究新知 1．组织活动 出示：例2 代表团 金牌数 中 国 51 美 国 36 求：中国比美国多多少枚金牌？这道题该怎样列式？ 学生独立活动 根据回答板书。51-36= 能用口算直接算出得数吗？ 生：不能 师：不能口算，那我们应该怎么办？ 用竖式。 师质疑：“个位上1减6不够减怎么办？”你会算吗？ 下面请同学们自己动手摆一摆小棒，算一算，看看还剩多少根小棒？ 学生在小组内动手操作，尝试解答，教师巡视指导。 2．汇报方法 师：谁愿意说说你是怎样通过摆小棒计算51-36的？ 生：自由汇报。 生：先摆5个整捆，1个单根，1根减6根不够减，拆开一个整捆（10）根11根减6根还剩5根，4捆减3捆是1捆，合起来是15根。 师：请你再摆一次好吗？ (学生重复摆小棒的过程。) 师：刚才同学们用摆小棒的方法计算出结果，老师发现：同学们都把1捆小棒拆开了，再减去6，得到的结果是15． 如果不用小棒，直接列竖式来计算你会做吗？请同学们自己试一试 师：讲解退位竖式解法。【个位不够减，从十位退一】板书 讲解：从十位退1后，个位要算（11）减（6）=（5），十位再算（4）减（3）=（1），结果是（15）。 拆开小棒中的一捆，就是在竖式中向十位退一，和1合起来就是11，11根减6根就是竖式中的11减6． 师小结：像这样如果个位不够减，从十位退一的减法叫做退位减法，退位时在十位上点一个点。 师：同学们想一想：列竖式从十位减起方便吗？小组讨论。 3．比较分析 竖式计算有什么优点？请说说理由。 (可能的情况： 列竖式方法，不容易出错；口算，这样快。) 四、方法应用 师：列竖式计算谁能说说应注意什么？ 1．相同数位要对齐； 2．从个位减起； 3．个位不够减，从十位退一。 出示：50-24= 师：小组合作完成，看哪组能在最短的时间里最准确地做完。 小组交流计算方法： （个位上0减4不够减，从十位退1当10，再减4得6；十位上5减去被借走的1还剩4，再减2得2；最后结果是26） 教师巡回指导注意规范学生的书写格式。 指名回答，集体订正。 五、课堂检测 1．第一题，练一练 54 63 42 56 22 - 27 -28 -16 - 9 -18 2．第二题，数学门诊部 数学门诊部来了许多患者，请同学们来当小大夫为患者治病。 47 64 81 78 -28 -23 -49 -38 29 31 42 40 3．第三题，游戏蚂蚁传递信息 38-18=（ ）-8=（ ）+35=（ ）-25=（ ）+40=（ ）-26=（ ） 六、梳理知识，总结升华 师：这节课马上就要结束了，让我们一起回忆一下，这节课我们都学到了什么？ 生：…… 师：这节课，我们通过大家的积极思考解决了许多问题。希望在今后的学习中，我们能够一如既往，继续努力! ... ...
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