中小学教育资源及组卷应用平台 第5讲 燃料及其利用 一、考点、热点回顾 【教学目标】 1.认识燃烧的条件和灭火的原理；? 2.认识常见的燃料对人类生活的重要性；?3.了解燃料使用对环境的影响。? 【教学重点】 1.燃烧的条件和灭火原理；? 2.化石燃料及燃烧产物；? 3.化学反应伴随能量变化；? 4.化石燃料对环境的影响和开发新能源。 【教学难点】 1 .汽油、柴油等是石油分馏的产物；? 吸热反应和放热反应的本质区别。? 二、典型例题 【知识要点】 知识点一：燃烧的条件 （一）、燃烧 定义：通常的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一 种发光、放热的剧烈的氧化反应。 探究燃烧的条件（本实验要在通风橱或抽风设 备下进行）： 【实验操作】 a. 如右图（1），在 500mL 的烧杯中注入 400mL 热水，并放入用硬纸圈圈住的一 小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放 一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。 b. 如右图（2），用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。请回答： 【实验现象】a. 铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷和水中的白磷没有燃烧。 b. 白磷在水下燃烧。 【实验分析】如右图（1）。 ①与②对比，说明：物质是否发生燃烧与可燃物燃烧所需要的温度有关。 ①与③对比，说明：物质是否发生燃烧与是否与氧气（空气）接触有关 ③与图（2）对比，再次说明：燃烧必须有氧气（空气）。 【实验结论】燃烧的条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到着火点 通风橱是一种不完善的尾气处理装置，若改进上述实验，可将红磷和白磷装入 密闭的容器内（还要 套一个气球），这样便于进行尾气处理。 燃烧的条件：① 可燃物；② 与氧气（或空气）接触；③ 温度达到着火点。 【注意事项】① 着火点不是固定不变的。对固体燃料来说，着火点的高低跟表 面积的大小、颗粒可惜 的粗细、导热系数的大小等都有关系。 ② 并非所有的燃烧都需要氧气，如氢气在氯气中燃烧生成氯化氢。 ③ 只有三个条件全部满足，燃烧才能发生。 自燃：由缓慢氧化引起的自发燃烧。 （二）、灭火 灭火的原理： ① 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离； ② 隔绝氧气（空气）； ③ 降低可燃物的温度，使其降低到着火点以下。 【注意事项】 ① 着火点是可燃物着火燃烧时所需的最低温度，是物质的一种性质，不随外界 条件的变化而变化。 ② 在燃烧的三个条件中，只需破坏一个条件就可以使燃烧停止。 灭火器 泡沫灭火器的反应原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 干粉灭火器的反应原理：2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑ 二氧化碳灭火器内盛装的是液态二氧化碳，使用时不会留下任何痕迹。 、爆炸 定义：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使 气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 鼓气 爆炸还包括物理爆炸，它们是物理变化。 除了可燃性气体能发生爆炸外，可燃性粉尘如面粉、煤粉等也能发生爆炸。 粉尘爆炸实验 【实验操作】取一空金属罐和小塑料瓶，剪去金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐 和小塑料瓶的底侧各打一个比橡皮管外径略小的小孔。像右图那样连接好装置， 在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐。从橡皮管一端快速 鼓入大量的空气，使面粉充满罐，观察现象并分析原因。 【实验现象】“砰”地一声响，伴随一团火光产生；放热；塑料盖被掀起。 【实验分析】面粉被吹起后与空气充分接触，又被蜡烛点燃。在有限的空间内发生急 剧燃烧并放出大量 产生的气浪将塑料盖掀起，说明可燃性的粉尘在有限的空 间内急剧燃烧能发生爆炸。 【注意事项】 ① 面粉应该是干燥的； ② 气囊的作用：使面粉与空气充分混合。 ③ 鼓气球与金属罐之间的连接管可稍长一些，人距离该装置远一些， ... ...
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