《变色游戏》教学设计 鼎城区江南小学 罗苗苗 一、教学内容：冀教版小学科学四年级下册第四单元《有趣的变化》中的一课。 二、教学目标： 知识与技能： 1.认识物体变色的现象,能用自己的话解释出变色游戏原理。 2.通过颜色的改变，体会到有些物质的变化，得出产生新物质。 过程与方法： 1.能按照要求，结合科学在线，探究变色的原因。 2.能运用所学的变色原理，揭示生活中常见的其他变色现象。 情感态度与价值观： 1.使学生树立辩证的、客观的看待实验现象的科学态度，体验合作学习的快乐。 2.能与其他同学合作进行研究，愿意交流自己的研究结果。 三、教学重点： 指导学生认识物体变色的现象。 四、教学难点： 通过一系列探究活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理。 五、教学方法:?探究式教学法、讨论法、归纳法、实验法。 六、教学思路： 观察———质疑———猜想———设计实验———验证———运用 七、教学准备： 1.课前查找生活中常见的变色现象资料。 2.实验材料：氢氧化纳、酚酞溶液、烧杯若干、玻璃瓶、滴管、漂白剂、颜色布条、卫生纸等。 3.教学课件。 八、教学过程: 一、情境引入，制造悬疑 师：同学们，罗老师不仅仅是一位科学老师，还是一位是美术爱好者，昨晚兴致大发，作画一幅，供大家鉴赏鉴赏! 1.通过向学生展示美术作品，引起学生的关注，为揭示课题制造悬疑埋下伏笔。 师：无色透明的液体喷上去，为什么会呈现红色呢？谁来猜猜看。 2.让学生观察变色现象，大胆猜测变色的原因，揭示课题。 师：大家猜测似乎有点道理，科学讲究用事实说话，真相到底是什么？就让我们通过今天的《变色游戏》一起来揭开其中的秘密。（板书课题） 二、合作探究 互动学习 （一）、实验一：氢氧化钠遇酚酞溶液变红 1.老师为大家介绍器材。 2.请看实验要求，实验步骤。 3.学生分组实验，老师巡视。 4.汇报交流。 通过实验我们都发现了氢氧化钠溶液+酚酞溶液变红 板书：氢氧化钠溶液+酚酞溶液 变红（深） 5.揭秘。 师问：那你们现在能揭示这幅画的奥秘吗？ （二）制作密信 1.老师引导：这是一种化学反应，早在战争时期我国的地下党就利用这种变色的原理来制作密信传递秘密信息。课前老师就用棉签沾柠檬汁给大家写了一封密信（取出）。知道怎么查看吗？要放在热源处烘烤。 2.老师实验：你们能给老师一点提醒吗？（用火安全，纸离火焰距离要适中） 3.教师展示，学生观察。同学们，见证奇迹的时刻到了，展示密信内容。 4.提出疑问：为什么柠檬汁能做隐形药水呢？课后可以去试试。 （三）实验三：漂白剂褪色 1.师：无论是氢氧化钠遇酚酞溶液，还是用植物汁液写密信，都使物质颜色变深了，有使物质颜色变浅的现象吗？马上进入探究三。 2.学生快速看实验要求，师读温馨提示。 3.指明学生读实验步骤 4.学生分组实验，老师巡视。 5.汇报交流。 6.理顺：变浅我们可以用褪色来描述。 板书：颜色布条+漂白剂———褪色（浅） 7.实验小结：通过两个游戏，发现颜色变深或变浅了，都产生了新的物质。 板书：颜色发生改变 产生新的物质 三、揭秘生活 观看视频 1.那现在你能解释铁生锈的变色原理呢？ 2.联系生活中的不法现象。 师：然而在生活中，一些不良的商家谋取利益，利用变色的原理，玩起了“变色的把戏”。请看·····（藕漂白视频） 四、课堂小结 畅谈收获 1.指导学生“畅谈收获” 。 2.师小结：只要你掌握科学知识，每个人都会成为变色大师。 五、 板书设计： 变色游戏 氢氧化钠溶液+酚酞溶液 变红（深） 颜色布条+漂白剂———褪色（浅） 颜色发生改变 产生新的物质 ... ...
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