课件编号6510825

人教版高中政治必修一7.1按劳分配为主体 多种分配方式并存课件(共16张PPT)

日期:2024-05-02 科目:思想政治 类型:高中课件 查看:68次 大小:874060Byte 来源:二一课件通
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课件16张PPT。按劳分配为主体 多种分配方式并存 1.政治认同:理解我国现阶段实行的分配制度,认同我国的分配制度和分配方式 2.科学精神:能指出按劳分配的适用范围、对象、尺度、结果、地位;能概括我国实行按劳分配的必要性和重要性;能概括生产要素按贡献参与分配的意义 3.公共参与:关注我国的各种分配方式时政报告党的十九届四中全会强调,我国国家制度和国家治理体系具有多方面的显著优势 其中之一优势就是:坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展和按劳分配为主体、多种分配方式并存,把社会主义制度和市场经济有机结合起来,不断解放和发展社会生产力的显著优势; 全会提出,坚持和完善社会主义基本经济制度,推动经济高质量发展。公有制为主体、多种所有制经济共同发展,按劳分配为主体、多种分配方式并存,社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度,既体现了社会主义制度优越性,又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应,是党和人民的伟大创造。面包店老板面点师消费者提供了面粉、奶油、机器等一系列生产资料我们分配的依据是什么? 生产决定分配,生产资料所有制决定分配方式全社会劳动成果这个“大蛋糕”我们又怎么分呢?我国的生产资料所有制形式: 公有制经济个体经济私营经济外资经济 公有制为主体,多种所有制经济共同发展。 请大家思考,针对不同生产资料所有制形式,提出你们认为合理的分配相应蛋糕的方案。公有制经济个体经济私营经济外资经济按需分配按劳分配平均分配生产力水平不高,劳动产品也没有极 大丰富。不现实。利:相对公平;保证每个社会成员都能分到。 弊:不利于发挥劳动者的积极性、创造性利:有利于激发劳动者的积极性;也是对劳动的尊重。 弊:事实上的不平等,造成收入差距。基本内容和要求:在公有制经济中,在对社会总产品作了各项必要扣除之后,以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品,多劳多得,少劳少得。 意义:有利于充分调动劳动者积极性和创造性,激励劳动者努力学习科学技术,提高劳动技能,从而促进社会生产的发展(现实)。是对以往几千年不劳而获剥削制度的否定,体现劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。(理论)。 按劳分配前提和范围分配对象分配标准多种所有制个体经济私营经济外资经济个体劳动者个人占有生产资料 提供资本和劳动按劳动和资本要素分配管理劳动资本技术生产要素按贡献参与分配→确认:是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认。 尊重:体现了国家对公民的权利的尊重;对知识、劳动、人才、创造的尊重。 调动:有利于完善按要素分配的机制体制,充分调动各方面的积极性和创造性,让各种生产要素得到充分利用,提高资源的利用率,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,有利于增加居民的收入、推动经济发展健全生产要素按贡献参与分配制度的意义调查采访你家庭成员中有哪几个人有收入?都从事什么工作? 他们的收入分别属于哪种分配方式?以按劳分配为主体生产力水平以公有制为主体,多种所有制经济共同发展多种分配方式并存根本 原因直接原因实践证明抢答题1、小张是外资企业的普通职工,月工资4000元。 2、小李是该外资企业(管理硕士)的经理,年薪15万。 3、小王老家的房子租给一商人,房租一年4000元。 4、某股民炒股票赚了3万元。 5、黄教授向某农民提供一条致富信息,收费200元。 6、《红高粱》制片方买莫言的改编版权花了1000万元。劳动管理土地资本信息技术课后思考 在社会成员中,有这样一类社会成员。他们没法占有生产资料,劳动能力也十分欠缺。不论是按劳分配,还是按其他分配方式进行分配,他们都无法分得一份“蛋糕”,面对这样的问题,我们应该怎么办呢?我们应该如 ... ...

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