中图版选修2：4.2《厄尔尼诺和拉尼娜现象》学案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第四章 海—气作用 4.2 厄尔尼诺和拉尼娜现象 学案导学[21世纪教育网] 学习目标 1、利用有关地图、照片、文字等学习资料对沃克环流、厄尔尼诺、拉尼娜现象 2、理解厄尔尼诺、拉尼娜现象的可能影响。 3、通过读图并整理数据信息，绘制沃克环流示意图； 4、通过对比读图，比较分析数据信息，推导出厄尔尼诺、拉尼娜现象的形成机理，并能适当表达； 5、通过对各种学习资料信息的提取，简述厄尔尼诺、拉尼娜现象的影响；通过讨论提出应对策略。[来源:21世纪教育网] 学习重点难点 1、沃克环流 2、厄尔尼诺、拉尼娜现象的形成及其可能影响 学习过程 （一）、沃克环流 读图4.5（P41），并归纳。 （1）区域选择：赤道附近及其以南（约00—50S之间）的太平洋、大西洋、印度洋的东部和西部； （2）结合图例读出以上三大洋东、西部海水温度的数值，并加以对比。[21世纪教育网] （3）复习“热力环流”的形成机理和过程 （4）画出以上三大洋东、西部之间的热力环流示意图。 ［沃克环流］在赤道附近太平洋上空，接近东西方向的热力环流。 [来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网] 提问：（1）若东、西部温差变为0，沃克环流是否还能存在呢？[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网] （2）若东部的海水温度大于西部的，沃克环流将是怎样的呢？[来源:21世纪教育网] （3）若东、西部温差变小时，又将怎样变化呢？ （二）、厄尔尼诺现象 读图4.7（P42），并归纳。 （1）区域选择： A：赤道附近太平洋东部00—50S、800—1200W B：赤道附近太平洋西部00—50S、1400—1600E （2）比较A、B两区域的温度距平值： A：温度距平值大（正值），温度升高 B：温度距平值小（甚至负数），温度降低 提问： 1、赤道附近太平洋东部和西部的温度差异为何减小？ 2、中东部海区温度异常升高的这种现象我们称为什么现象？ 3、这种现象的出现会产生什么样的影响呢？ （三）、拉尼娜现象 读图4.10（P44），并由学生结合学案归纳。 （1）拉尼娜现象的含义 （2）拉尼娜现象的形成和影响 （四）、我们的态度 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网