课件37张PPT。中国人民银行8月30日正式发行2019年版第五套人民币人教版 必修一第一课 神奇的货币第一单元第一框 揭开货币的神秘面纱它们都是商品吗？ 我们在日常生活中，离不开商品。农贸市场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。 1、上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？ 2、母亲亲手为你织的毛衣不是商品，原因是结论：都是劳动产品，且用于交换。虽然是劳动产品，但是并未用来交换，所以不是商品。商品就是用于交换的劳动产品。（商品的两个基本条件） 能同别的产品交换的产品就是商品。 ——— 马克思产 品有形的产品无形的产品(比如：服务、技术等）1、商品的含义一、商品 判 断：下列属于商品的是3、农贸市场上待售的蔬菜。4、收购站收购的废品。5、一个学生从商店买回一支钢笔，把它作为礼物送给同学，这支钢笔是不是商品？2、居民用的自来水是不是商品。1、自然状态的空气、阳光。√×√√农贸市场上已卖出的蔬菜。×× 6、农民王伯伯将家里自产的500袋稻谷留作自己吃，另外的1000袋卖给了粮食收购公司。500袋：不是商品，1000袋：商品抢答：商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？思考：商品、劳动产品、物品的关系 劳 动 交 换只有用于交换的劳动产品才是商品。想一想：1、商品为什么需要交换？ 2、商品为什么能够交换？ 3、商品为什么能够交换成功？ 三颗红珍珠＝一桶牛奶使用价值：商品能满足人们某种需要的属性 价值：凝结在商品中无差别的人类劳动 不同的商品之所以能够交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的脑力和体力，即无差别的人类劳动。商品交换的实质是商品生产者之间的劳动交换。2、商品的基本属性三颗红珍珠＝一桶牛奶，就意味着交易双方都认可：凝结在中三颗红珍珠的体力和脑力耗费量与凝结在一桶牛奶中的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。 注 意： 交易双方商品的价值量相等（相近），是交易顺利实现的基础。理解商品： 1、劳动产品，用于交换，二者缺一不可； 2、同时具有使用价值和价值，二者缺一不可； 3、商品存在于流通领域，离开流通领域就是不商品。 有人说：买商品就需要货币，所以货币和商品是一对孪生兄弟，是同时产生的 ?在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如：1、一般等价物的含义：（本质是商品）用以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。石头牲畜布匹 贝壳二、货币战国齐刀币宋子三孔币郢囗和卢金“三晋”布币铜贝币王莽货币体积小价值大不易磨损易于分割便于保存便于携带货币 那么，充当一般等价物的东西应该具有什么样的特点呢？2、货 币：指从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。3、货币的本质：是一般等价物。4、货币的产生 商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。（历史的范畴）物物 交换货币产生一般等价物为媒介的 商品交换以货币为媒介的 商品交换双方需要交换媒介：牲畜、贝壳、食盐等从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品注意：纸币本质上不是货币，只是一种货币符号金银条块 (足值）足值的铸币不足值的铸币纸币纸币与铸币相比，具有明显的优越性： 第一、印刷纸币的成本比制造金属货币的成本低。 第二、避免了金属货币在流通中的磨损，防止贵金属的无形损失。 第三、可避免不法之徒切削和熔解金属货币带来的流通不畅现象。 第四、纸币比金属货币更容易保管、携带、运输。2、纸币： 纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。不能制造假币，不能使用假币，这是犯罪行为。国家有权发行纸币，但是不能任意发行。爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币 ... ...
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