10.2 天下兴亡 匹夫有责 教案

第四单元 维护国家利益 第十课 建设美好祖国 第二课时 天下兴亡 匹夫有责 一、教/学目标 知识与能力： 认识到劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉；体会理解创新的重要性，明确国家发展对青少年的要求。 过程与方法： 懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分，无论是脑力劳动还是体力劳动，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 情感、态度与价值观： 明确历史的发展、国家的成就人民用劳动创造的；懂得劳动者值得我们尊敬和学习；培养热爱劳动人民的情感，养成热爱劳动的习惯，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。 二、教学重难点： 重点：尊重和学习国家的建设者 难点：平等地对待各种类型的劳动者 三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 四、教学过程： （一）、导入新课： // “天下兴亡，匹夫有责”：意为保护一个朝代不致被倾覆，是帝王将相和文武大臣的职责，与普通百姓无关;而天下(国家)的兴盛、灭亡，关乎所有人的利益，因此，每一个老百姓都有义不容辞的责任。国家发展是每个人的事情，中学生也有自己的责任。因为，责任像是一个重担子，时刻落在人们的肩上，国家的发展是每一个人的责任，包括我们青少年在内。 那么,我们应该用怎样的行动来践行“天下兴亡,匹夫有责”呢? （二）、讲授新课： 一、劳动成就今天： 1、劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。 知识是从劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。——— 宋庆龄 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——— 鲁迅 / 劳动的含义： 是指人类创造物质或精神财富的活动，劳动是价值产生的源泉，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。个人的生存发展和社会的进步，都必须通过劳动创造物质财富与精神财富来实现。 // 人世间的美好梦想,都是通过劳动实现的;生命里的一切辉煌,都是通过劳动铸就的,千百年来,中华民族素以勤劳智慧闻名于世。 / 今天,我们国家所取得的每一项成就,都是广没有大人民用辛勤劳动,实劳动,创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。 / 2、每个人所处的岗位不同,从事不同的劳动,但都在为国家和社会发展作出贡献。 /// 环卫工人在打扫卫生 边防战士在守卫祖国 医生在救治患者 脑力劳动者： 是指长期从事科技、文艺、教育、卫生、财贸、法律、管理等领域的人员，以及那些体力劳动强度不大而神经高度紧张的群体，如观测、检验、仪表操作等人员。 体力劳动者： 是指工人、农民和一切靠体力进行生产劳动的人。 正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献,成就了我们今天的美好生活。无论是脑力劳动者还是体力劳动者,都是国家的建设者,都值得我们尊敬和学习。 (二)实干创造未来 / 我国的技术专家不畏困难，坚持公关，完成数百项技术创新，终于实现质的突破，使中国精密高端轴承的高铁已经成为“中国名片”。 我国的精密轴承研制为什么能够取得成功？ 精密轴承的研制成功离不开技术专家的实干精神和艰苦奋斗。 1、实干的要求： 今天,国家建设展现出光辉灿烂的前景,中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。把中国梦变成现实,创末来的美好生活,需要一代代人埋头苦干和接力奋斗,需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神,才能用我们的劳动创造新的辉煌。 / 三种观点都是片面的。书本知识很重要，书本知识是前人实践经验的总结，是智慧的结晶，可以指导人们的实践活动，但如果只是纯粹地学习书本知识，不付诸实践，就好比纸上谈兵，不利于为社会作出更大的贡献。实践是检验真理的唯一标准，但这并不能磨灭书本知识的重要性，因为书本知识可以更好地指导实践。我们现在所学的基础知识都是为将来掌握专业知识和适应社会发展 ... ...