《小乐队》教学设计 （欣赏课） 一、作品分析 这是一首饶有趣味的小歌曲。曲作者在创作过程中有意将小提琴、单簧管、小号、圆号、大鼓五个段落的小节数及和声顺序一一吻合；且各声部在节奏上既有各自特有的乐器风格，又巧妙地形成互补。所以此曲既可用于介绍小乐队的各种乐器及其特点；又是练习多声部合唱、合奏（高年级）的良好教材。 二、教学目标 1. 聆听歌曲《小乐队》，感受三拍子的韵律。 2. 认识歌词中唱到的五件乐器。 3. 能进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动的编创。 三、教学重点与难点 1. 聆听歌曲《小乐队》，感受三拍子的韵律。 2. 能够初步认识、了解、熟悉小提琴、单簧管、小号、大鼓四件乐器的外形与音色。 四、教学过程 1. 新课导入 （1）学生随着《法国号》音乐，边做律动边进入教室。 （2）导入新课内容。 教师： 刚才我们听到歌曲中唱的是我们的老朋友法国号，今天老师将继续我们的音乐之旅，认识和了解更多的新朋友。想知道它是谁吗？ 2. 聆听歌曲 （1）初听歌曲《小乐队》。教师提出：请大家注意听，我们的新朋友就在这首歌里。 学生活动：聆听歌曲，回答问题。 教师总结学生的答案，出示乐器。 （2）简介小提琴、单簧管、小号、大鼓四件乐器。 ①幻灯片出示四种乐器演奏图片，可以请学生模仿演奏姿势。 （教师结合参考进行介绍） ②小游戏：“找朋友”。要求听音色选择乐器。 （3）熟悉《小乐队》的旋律。 学生随着歌曲返程哼唱旋律。教师并提出：听一听这首歌曲是几几拍的呢？同学们可以用身体随着音乐摆动起来。 学生活动：哼唱歌曲，感受三拍子韵律。 教师活动：如果学生不能听出是歌曲的拍子，可直接公布答案。 （4）完整欣赏《小乐队》的演唱录音，听出演唱的顺序。 （5）各组设计打击乐器伴奏 各组用自制打击乐为其演唱的声部配1—2小节的固定节奏音型的伴奏。 如：3/4 X X X X X X X - - X - - 3. 拓展 （1）各组编创简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动。（最好能表现自己对声部所唱乐器的音色的理解与感受） （2）各组自行创编、练习，教师巡视指导。 （3）分组展示。 各组进行展示，教师做简单评价与进一步的指导。 （4）《小乐队》打击乐伴奏。 跟随《小乐队》的音乐，每个学生根据自己的喜好选择打击乐器为歌曲进行伴奏。 4. 课堂小结 教师：今天的课给我们带来了四位新朋友，它们是谁啊？（学生回答）希望从今天起每一位同学都记住它们的外形、音色，让它从此变成我们的老朋友。 再次聆听《小乐队》，下课！
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