《我的叔叔于勒》教学设计 教学目标： 1.了解小说情节，把握小说的主题。 2.理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。 3.学习本文构思的巧妙。 教学重点： 学习本文构思的巧妙 教学过程： 导入： 教学铺垫一 作者介绍 莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。 莫泊桑的代表作有：长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。 教学铺垫二 名人谈莫泊桑 屠格涅夫说，莫泊桑是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。 左拉说，莫泊桑的作品“无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止”。 积累一 世界四大短篇小说家及其代表作 法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》 教学铺垫三 写作背景 《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。 积累二 字词学习 读准下列画线字的读音。 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ） 积累三 词语解释 十拿九稳：比喻很有把握。 阔绰：排场大，生活奢侈。 煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因 面色极白，没有血色。 褴褛：（衣服）破烂。 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 活动一 讲故事 活动二 说人物 活动三 品美点 活动一 讲故事 话题1：以于勒为叙事视角，按事情发展的顺序，讲讲于勒的故事。 话题2：以菲利普夫妇为叙事视角，按事情发展的顺序，讲讲于勒的故事。 以于勒为线索组织内容 开端 盼于勒 发展 赞于勒 高潮 遇于勒 结局 躲于勒 说明家境，介绍人物，设置悬念，渲染气氛。 设置场景，详写故事，表现人物，推出高潮。 插叙的作用： 补充写了……，使内容更充实；使人物形象更丰满；文章结构起伏多变；使主题更突出。 活动二 说人物 话题：谁是小说的主人公？ 指导：对于小说主人公的判断，关键是看谁揭示主题。 文中“我”是见证人，于勒则是贯穿始终的线索人物，他的直接出现只是在轮船上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上，从而刻画出他们贪婪、自私的性格特征，进而揭示全文主题思想—资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。 人物性格 菲利普夫妇：爱慕虚荣 唯利是图 嫌贫爱富 尖酸刻薄 冷酷无情 于勒：不务正业变得勤劳，知恩图报 主 旨 本文通过写菲利普夫妇随着于勒身份的变化而改变自己的态度，揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系以及小人物的辛酸. 活动三 品美点 话题：让我们来讨论四个小话题： 1.于勒“称呼”欣赏。 2.巧合让故事如此美丽。 3.船长的“作用”欣赏。 4.别具匠心的景物描写。 教师小结： 1.于勒“称呼”欣赏 莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又决不靠作者的申说，而是用人物的言语动作，让他们去自然地表露。当于勒据说赚了大钱的时候，菲利普太太说“这个好心的于勒”，“他真是个有办法的人”；当他又成了穷光蛋的时候，这位太太马上把他说成了“这个东西”，“这个贼”，“有办 ... ...
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