人教部编版道德与法治七年级第十课第二时教学设计 课题 活出生命的精彩 单元 四 学科 道德与法治 年级 七 学习 目标 情感、态度与价值观目标： 通过学习，学生能够有热爱生命的表达，接纳勇于创造自己生命价值的情感。 2.能力目标： 学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。 3.知识目标：认识到生命是一个逐渐丰富的过程;我们要善待他人，温暖世界;知道平凡的生命也时时创造伟大。 重点 激发生命的热情，活出生命的精彩。 难点 认识到每一个人都能创造出生命的精彩。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入《榜样》人物黄文秀 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 --藏克家 你怎么来理解这句话？ 学生观看 思考生命的价值 引导学生进行分析，让学生感悟出黄文秀实现的生命价值，从而引出本框课题《活出生命的精彩》 讲授新课 一、贫乏与充盈 1、对待生活的不同态度，会影响生命的质量每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好、不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。（最终，甚至走向生命的完结） 2．生命是一个逐渐丰富的过程。 在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。但我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 展示材料和视频 尼克·胡哲，1982年12月4日生于澳大利亚墨尔本，塞尔维亚裔澳大利亚籍基督教布道家，“没有四肢的生命”（Life Without Limbs）组织创办人、著名残疾人励志演讲家。他天生没有四肢，但勇于面对身体残障，创造了生命的奇迹。尼克·胡哲说：“真正改变命运的，并不是我们的机遇，而是我们的态度。人生的遭遇难以控制，有些事情不是你的错，也不是你可以阻止的。你能选择的不是放弃，而是继续努力争取更好的生活。”不管命运对我们如何的不公平，我们都应该热爱学习、热爱生活，通过自己的努力让生命充满色彩与活力。 探究与分享1：如何让生命充盈 阅读好书。 专注地做自己热爱和有兴趣的事情。 走出家门，了解他人不同方式的生活。 外出旅行，看看不同的风土人情。 积极参加社会公益活动，献爱心帮助孤寡老人，扶助老弱病残，为灾区捐款…… 播放视频：生命拒绝冷漠过渡到 二、冷漠与关切 探究与分享2 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 传递温暖我能行 我想帮助有困难的人。 我想多干些家务活儿，让家人多一点休息时间。 我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。 我要找机会参加志愿服务活动。 我想为灾区小朋友捐款。 我想为生病耽误课的同学补课。 我要定期到社区孤寡老人那里帮他们干家务。 三、平凡与伟大 播放视频“中国好人”，和县乌江镇卜陈村村民———姜业兰。 展示材料： 1．伟大在于创造和贡献 2010年至今，姜业兰先后花费150多万元，修建了7公里长的道路和一座跨湖水泥桥，还安装了90盏太阳能路灯。她的善行义举感动很多村民，她也因此被评为“中国好人”，获得了“全国脱贫攻坚奖奉献奖”。和县乌江镇卜陈村村民、中国好人姜业兰：为村民做点事，也是应该的。再苦再累，我也是高兴的，我作为一名党员，不忘初心，牢记使命，今后对扶贫工作我要进行到底，我富了，要带动大家，贫困户都要富起来。今年她作为全省唯一一名脱贫攻坚系统先进个人应邀前往北京观礼新中国成立70周年大庆。现如今，回到家乡的姜叶兰又 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
