《我国的绿色生态工程》 一、教学思路 《我国的绿色生态工程》是七年级生物上册第七章中的第三小节的课程，学生在前几章的具体学习后已经了解到了绿色植物的生活方式、生活史和在生物圈中的重要作用等内容，这些都给本课的学习打好了基础。然而如何让学生从思想觉悟的前提下去落实自己的行动和明白生态工程的必要性，则是老师在本课教学中需要思考的备课出发点。 通过研究教材不难发现其实本课的书本内容较少且容易理解，那么我在设计时则考虑到了2个如何，分别涉及到了“思与行”的有效结合———第一，如何引导学生把课本知识与相关其他学科知识结合“充实课堂”，并切实提高学生的绿色环保意识；第二，如何将学生的所学联系到生活、活用到实际，促使其“能力与社会发展的需要接轨”，则是本课案例陈述的要点和设计之理念。 此外本着老师认真周到备课来指导课堂、学生主动全面参与课堂而学知识、长能力的思想，我吸取了“寓教于乐”、“做中学”、“实用知识”等科学理论为基础对本课进行了创新地设计部署。 二、教学分析 1、课改对生物学科教学的要求分析。新课标提倡教学应该和生活实际相结合，使源于生活的知识也能回归与服务生活。另外新课改也要去老师应当通过课堂教学让学生产生求知欲与兴趣去掌握科学知识，同时还能获得科学的探究方法、实事求是的态度、创新发明的实干能力、热爱生活投身建设的情感价值观，进而为学生的科学素质培养和终身发展打下做好铺垫，更是培养接轨社会的高质人才打下基石。 2、我班学情的具体分析。众所周知，一个好的教学设计必然要结合班级学生的具体情况，根据我的工作经验总结可知，七年级学生对生物心里认定为“副科”的课，听讲时不够重视，有时课本内容越简单越不仔细学习；生长在农村的孩子单纯、见识不多；学生们的兴趣学科和能力的参差不齐导致大家对课堂的参与度时高时低，师生互动不足；由于教室或教学设施条件的限制等因素，课后的小设计或实验学生总是懒于“做生活的有心人”，大多只是以考试为目的记住考点就不再去尝试发明、动手实践的乐趣与意义，需要老师指点到位或加以引导，并创造机会让学生活学活用知识进而树立“实用和创新”意识，这也继本课后我对生物课教学的长远目标之一。 三、教学目标 结合本课具体知识和课改的教学要求，将目标设置如下： 1、知识目标： （1）学生需初步了解并能列举有关我国植物资源保护的法律法规； （2）学生熟知我国“三北”防护林工程的基本知识和建设意义； （3）结合两个“资料库”，使学生了解世界生态工程和植树节的相关常识。 2、能力目标： （1）训练学生综合搜集资料能力及分析归纳及表达能力； （2）借助“校园绿化方案”的设计培养学生活用知识能力； （3）培养学生的行动能力、发明兴趣、创新意识以接轨社会。 3、情感态度与价值观： （1）强化学生的绿色环保意识，树立“和谐可持续发展、经济发展和保 护并重”等意识； （2）培养学生保护森林、热爱家乡、绿化祖国的情感； 4、教学重难点： （1）结合图片熟悉“三北”防护林工程的地理位置及了解其生态意义； （2）使学生合作、讨论和创新地设计校园绿化方案并取得高效成果。 四、教学准备 与本课相关的公益广告视频和影视片段；教学过程所穿插的图片；老师准备好的本校全景图拍摄片和绿化平面展示图； 五、教学过程 课堂导入 正式开始本课之前，老师先邀请大家一起来看一个电影片段，解答一个我的疑惑，电影里的人在干什么又为什么会那么做。接着老师播放《私人订制》电影中关于四个人向大自然道歉的段子，然后定格在向森林道歉的画面。学生看完很容易明白了开始七嘴八舌讨论，一分钟后老师总结道：“很显然，因为人类是破坏自然的始作俑者，所 ... ...
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