课题 第18课 狼 第1课时 授课时间 课程类型 新授课 教学目标 知识与技能 1．了解蒲松龄及其《聊斋志异》。 2．理清情节结构，体会其中蕴含的道理。 过程与方法 揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。 情感态度与价值观 学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。 教学重点 体会屠户内心世界的变化过程。 教学难点 怎样理解文章的主旨。 教学方法 朗读法、品读法、讨论点拨法。 教学课时 1课时（总4课时） 教学工具 教学过程 一、新课导入 同学们，假如在一个黑漆漆的夜晚，你一个人行走在荒郊野外的道路上，突然，你遇到了饿狼，而且不止一只，它们紧紧地追随着你，伺机扑向你…… 这时候你怎么办？ 今天，我们学习蒲松龄的一篇文言小说《狼》，看看一位屠夫是怎样与狼相斗的。 二、作者简介 蒲松龄(1640～1715)，字留仙，别号柳泉，山东淄川(今淄博市)人。他出生在一个书香家庭，从小热衷功名，并在19岁时接连考取县、府、道的第一名，名震一时。后来却屡试不第，直到71岁才援例成为贡生。蒲松龄一生热衷科举，却不得志，因此对科举制度的不合理深有体会。代表作是《聊斋志异》。 “聊斋”是蒲松龄书斋的名称，“志”是“记述”的意思，“异”指奇异的故事。全书有短篇小说491篇，故事来源广泛，有作者的见闻，有借鉴过去的题材，有采于民间的传说，有作者的想象虚构。作者将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了其爱憎感情和美好理想。《聊斋志异》代表了我国古代文言短篇小说的最高成就。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。 三、字词积累 窘（jiǒng） 缀（zhuì） 苫蔽（shàn） 眈（dān） 少时（sh?o） 暝（míng） 尻尾（kāo） 黠（xiá） 积薪（xīn） 顷刻（qīng） 假寐（mèi） 隧入（suì）奔倚（y?） 屠：名词，屠户 缀行甚远：紧跟着走了很远。缀，连接、紧跟 窘：处境困迫，为难 投其骨：把骨头扔给狼。 弛担持刀：弛，放下 股：大腿 黠：狡猾 四、整体感知 1．听课文录音磁带，初步感知课文。 2．学生自由朗读全文，把握停顿、节奏。 一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。 屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣。而/两狼/之并驱/如故。 屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。 少时，一狼径，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/将隧入/以攻其后也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。 狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。 板书设计 18 狼 蒲松龄：字留仙，别号柳泉 《聊斋志异》—志怪 写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分 布置作业 熟读课文 组长签字 课后反思 课题 第18课 狼 第3课时 授课时间 课程类型 新授课 教学目标 知识与技能 1．了解蒲松龄及其《聊斋志异》。 2．理清情节结构，体会其中蕴含的道理。 过程与方法 揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。 情感态度与价值观 学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。 教学重点 体会屠户内心世界的变化过程。 教学难点 怎样理解文章的主旨。 教学方法 朗读法、品读法、讨论点拨法。 教学课时 3课时（总4课时） 教学工具 教学过程 一、阅读理解。 （一）阅读第一段，请用原文回答 1、“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点? 凶狠 2 、请思考：课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
