序言 科学之旅 教学目标： 知识与技能 1、让学生认识物理是有趣、有用的。对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。 2、初步了解学好物理应注意的问题。 二、过程与方法 1、通过观察与实验，培养初步的探究问题的方法 2、通过本节课的学习，体会如何观察与分析 三、情感态度与价值观 1、激发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣 2、在共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作与配合。 教学设计： 教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望 教学难点：能从看到的现象中提出问题 教学方法：讨论法、实验法、观察法 教具准备：1、带夹铁架、烧瓶、酒精灯、烧杯、水 2、 放大镜、漏斗、乒乓球 3、烧杯、光滑硬纸皮 课时安排：1课时 教学过程： 【导入新课】 同学们，从现在起我们将要学习一门新的课程--物理，请同学们观察科学之旅的章首图，并且让一位同学带感情地朗读配文。同学们在读、听的过程中，展开你们想象的翅膀，一定会有有益的感受。 让我们扬起理想的风帆，乘上《探索物理》之舟，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧。 【推进新课】 有趣有用的物理 什么是物理？ 物理是一门以观察和实验为主，有趣且有用的一门自然科学，遍布在我们生活的每个角落里，与我们的生活息息相关。 （展示不同的物理现象图片：水中倒影、水在沸腾、船在航行、电闪雷鸣、音响） 指出：物理学史研究声、光、热、电、力的一门自然科学。 试试看，想想你身边的物理现象有那些。（学生自由发挥，老师对学生的积极回答表示肯定） 科学之旅第一站，先请同学们观察几个有趣的实验 【演示】停止沸腾的水，浇上冷水后会怎样？ 老师一边演示，一边引导学生观察 将装有冷水的 用酒精灯加热一段时间，会看到什么现象？ 学生观察后回答：水沸腾 将烧瓶从火焰上移开呢？ 学生观察后回答：水停止沸腾 将烧瓶从火焰上移开后，迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，又会看到什么现象？ 学生观察后回答：停止沸腾的水再次沸腾。 看到这个现象后，同学们对该问题产生了浓厚的兴趣，并有许多疑惑，提出了下列一些问题： 1、为什么冷水能使水再次沸腾 2、热水能使停止沸腾的水再次沸腾吗？ 3、冰雪能否使停止沸腾的水再次沸腾？ 4、为什么加热水的过程中会有许多气泡？这些气泡石从哪里来的？ 。。。。。。。 同学们提出这样的问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考。本着这样的态度，同学们一定能够学会、学好我们这门课。大家提出的问题，在以后的学习中，将会通过你们自己的努力找到它们的答案。 【讲述引导】会跳舞的小人 【想想做做】 1、用放大镜看自己的指纹，再用放大镜看窗外的物体。（隔着放大镜看，物体总是放大的吗？） 近看指纹是放大的，远看物体是缩小的 2、倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开。乒乓球会下落吗？ 乒乓球不会下落 这些现象不仅有趣，而且都包含一定的科学道理。随着学习的深入，我们会逐渐弄清其中的奥秘。物理学不仅有趣，而且非常有用。（讲述物理学在生活中的用处） 二、怎样学习物理 勤于观察，勤于动手 勤于思考，重在理解 联系实际，联系社会 像科学家那样研究 阅读科学世界，学习牛顿学习物理的方法。 学习要求： 认真做实验，处理好数据 课上认真听讲，记笔记，独立完成作业 大胆说出你的想法，培养发现创新的思维 认认真真完成辅导作业，愉愉快快进行第二课堂 物理是主科！ 学好数理化 ，走遍天下都不怕！ ... ...
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