人教版高中物理必修2第8章第1节功和功率（第2课时）课件＋教案

人教版高中物理必修2教学设计(第2课时) 课题 功和功率 单元 8 学科 物理 年级 高一 教材 分析 本节课所采用的教材是人教版高中物理必修2第8章第一节的内容。本节第2课时主要讲理解功率的概念，会进行功率的计算；会分析汽车发动机功率一定时，牵引力和速度的关系。理解功率有平均功率和瞬时功率之分, 用公式P＝Fv来计算瞬时功率，公式中v应为瞬时速度，且F和v同方向．若F和v方向不同，则应用P＝Fvcos，要理解额定功率与实际功率，实际功率可以小于、也可以等于额定功率，但实际功率大于额定功率会损坏机器． 教学目标与核心素养 一、教学目标 1．理解功率的概念． 2．知道功率的定义和定义式P＝Wt，能够用公式P＝Wt解答有关的问题． 3．知道公式P＝Fv的物理意义，能够用公式P＝Fv解答有关的问题． 4．区别理解额定功率、实际功率. 二、核心素养 物理观念：从功率概念的定义，体会用比值方法建立物理概念的方法． 科学思维：参与分析汽车的启动，培养其构建物理模型的能力 科学探究：通过实例体验功率概念的形成过程及功率的实际意义，理解功率概念． 科学态度与责任：通过功率概念建立的探究过程，培养学生敢于发表自己观点，坚持原则，善于合作的良好习惯． 重点 理解功率的概念 难点 理解功率与力、速度的关系，瞬时功率和平均功率的计算． 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片：牛耕地和耕地机 一头牛一天能耕地5亩田地，一台耕地机1小时耕地约0.8亩田地。 它们谁做的功快呢?为了表示做功的快慢，我们引入了功率的概念。 学生观察图片思考 为引入功率的概念做铺垫 讲授新课 一、功率 1、在物理学中，一个力所做的功W跟完成这些功所用时间t的比值 ，叫做功率，用P表示，即 。 2、物理意义：功率是描述力对物体做功快慢的物理量。 3、功率的单位:瓦特（W） 1J/s=1w 1kw=103w 力、位移、时间都与功率相联系，这种联系在技术上具有重要意义。 4、功率与速度的关系式 （1）公式：P ＝ Fv 一个沿着物体位移方向的力对物体做功的功率，等于这个力与物体速度的乘积。 （2）推导 由w ＝ F L 得： 因为 于是上式可以写成: P=Fv P一定时，F与v成反比；v一定时，F与P成正比；F一定时，v与P成正比。 说明：（1）若v表示物体在时间t内的平均速度，则功率P表示力F在时间t内的平均功率； （2）若v表示物体在某一时刻的瞬时速度，则功率P表示力F在该时刻的瞬时功率。 （3）适用条件:适用于F与v同向的情况 （4）由功率速度关系式知，汽车、火车等交通工具和各种起重机械，当发动机的功率P一定时，牵引力F与速度v成_____，要增大牵引力，就要_____速度． 答案：反比；减小 思考讨论1：由P＝W/t求出的是平均功率还是瞬时功率？ 由于据P＝W/t求出的功率反映的是做功的平均快慢程度，所以，据P＝W/t求出的是平均功率。 思考与讨论2:从 P ＝ Fv 可以看出，汽车、火车等交通工具和各种起重机械，当发动机的输出功率 P 一定时，牵引力 F 与速度v成反比。你认为应该怎样增大它们的牵引力呢？ 参考答案：功率 P 一定时，由 P ＝ Fv知牵引力 F 与速度 v 成反比，汽车上坡时司机要使用换成低速档的办法来减小速度，从而得到较大的牵引力。 出示图片：汽车上坡时必须使用低速档 不过要提高速度和增大牵引力由P=Fv可知，必须提高发动机的额定功率，这就是高速火车、汽车和大型舰船需要大功率发动机的原因。 二、额定功率与实际功率 1.额定功率：指机械在长时间正常工作时的最大输出功率。 （1）机械发动机铭牌上的标称值是额定功率。 （2）额定功率是动力机械重要的性能指标，一个动力机械的额定功率是一定的。 2．实际功率：机械在运行过程中的功率是实际功率。 说明：实际功率可以小于额定功率，可以等于其额定功率(称满负荷 ... ...