Unit 1 Why are you so happy Lesson 2 教案（2个课时）

Lesson 2 【第一课时】 教学内容： 1．主题课文 --Why do you look so sad today, Maomao? --Because my dog is missing. --Where can he go? --I don't know. --Don't be sad．I'm sure he will come back soon. --I hope so, too. 功能句型 复习：Don't (be).... I'm sure.... 学习：--Why do you look so sad? --Because my dog is missing. 3．词汇 掌握：look, sad, where, hope 【教学目标】 知识与技能目标： 1．学生能够正确理解和朗读课文。 2．学生能够听懂，会说询问理由和原因的交际用语Why do you look so sad? Because my dog is missing. 3．学生能够听、说、读、look, sad, where, hope4个单词。 过程与方法目标： 1．通过教师讲解演示，学生观察，游戏操练，听录音，回答问题的形式让学生理解课文内容，并通过pair work的形式学生能够正确理解和朗读课文内容。 2．通过机械操练、有意义的操练，学生能够听懂会说功能句型Why do you look so sad? Because my dog is missing. 3．通过关注语音，操练单词，利用简笔画，图片，表情的方法帮助学生理解，认读单词。 情感态度价值观目标： 学生能够对别人的忧伤表示关心，安慰，培养学生的爱心。 【教学重难点】 重点： 1．单词的理解和认读。 2．课文的朗读 3．有关伤心和安慰的表达方式 难点： 1．功能句的理解和认读。 2．课文中的语言点的理解。 【教学准备】 单词卡, 录音机，英语书 ，幻灯片，故事书或相关图片，形状卡片。 【教学过程】 Warming-up 活动一：sing a song ：If you are happy. 活动目标：使学生动起来，通过学唱这首歌曲，激发学生的学习兴趣。 实施方法与师生语言： 老师和学生跟着flash唱《If you are happy》，边唱边做动作。 T: Let's sing a song. Now, together. Stand up. 设计意图：激发学生积极性，情趣，让学生觉得有意思 活动二： Free talk 活动目标：通过free talk 帮助学生复现上节课学过的知识，为本课内容作铺垫。 实施方法和师生语言： 师生问候，然后教师拿出一本书表达自己的心情，再询问学生的情绪。 T: How are you today, boys and girls? S: We are fine. T: I am very happy too today. Do you want to know the reason? S: Yes. T: It's because I have a gift from my friend．It's a book. Are you happy today? S: answer the question. 教师转向某位同学然后说： T: You look happy, too. You're smiling. I am sure we are all very happy. We are going to learn a new lesson today. 设计意图：为了激活孩子们的思维，调动起孩子的学习兴趣,根据学生已有的知识，进行师生交流，导入新课。 Presentation and practice 活动一：学习课文对话 活动目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容，掌握相关知识点。 活动实施和师生语言： 老师先让学生观察，然后问问题，让学生带着问题听录音，先让学生把问题读一遍，知道问的是什么,培养学生抓关键词的能力。听完后回答相应问题，理解课文内容。 1．看一看，说一说 教师出示主题图，学生根据主题图回答相关问题，教师通过简笔画和自己的表情帮助学生理解look, sad。 T: Now。Look at the picture. What can you see in this picture? What's the boy's name? What's the girl's name? Is Maomao happy? = Does Maomao look happy? 教师讲解look 发音，强调其意思是看起来。 学生回答问题。 T: No, he is not happy. He looks sad． 教师讲解sad的发音，并出示ppt, 展示相关图片，教师同时也做出表情，帮助学生理解。 学生读单词。 2．听录音，想一想 教师提出一个问题，学生带着问题听录音，找出问题的答案。 板书：Why is Maomao sad? 3．听一听 ... ...