中小学教育资源及组卷应用平台 统编版高中语文必修一《赤壁赋 》教学设计第一课时 一、情境导入 苏东坡走过的地方很多，其中不少地方远比黄州美丽，为什么一个僻远的黄州还能给他如此巨大的惊喜和震动呢？他为什么能把如此深厚的历史意味和人生意味投注给黄州呢？黄州为什么能够成为他一生中最重要的人生驿站呢？ 这一切，决定于他来黄州的原因和心态。 ———余秋雨《苏东坡突围》 二、教学目标与核心素养 教学目标 1.了解苏轼人生经历及其作品，把握苏轼的思想。 2.把握主客问答赋体传统手法，赏析景、情、理的写作特点。 3.体会作者因自然之景触发的情怀及人生感悟，理解作者乐观旷达的情怀 。 核心素养 语言建构与运用：培养学生借助注释，利用工具书，自主疏通字词句意的习惯，提高熟练翻译文言语段的能力。 思维发展与提升：学习主客问答赋体传统手法，赏析景、情、理的写作特点。 审美鉴赏与创造：反复诵读文章，激发想象和联想，品味景物的魅力。 文化传承与理解：体会作者因自然之景触发的情怀及人生感悟， 培养学生旷达乐观、勇于面对坎坷战胜困难的精神。 三、预习检测 壬戌（ ） 酾酒（ ） 桂棹（ ） 横槊（ ） 袅袅（ ） 渔樵（ ） 幽壑（ ） 扁舟（ ） 嫠妇（ ） 匏樽（ ） 愀然（ ） 蜉蝣（ ） 相缪（ ） 无尽藏（ ） 狼籍（ ） 舳舻（ ） 旌旗（ ） 枕藉（ ） 四、文化常识 壬戌:古代以干支纪年，该年为壬戌年。 既望:农历每月十六。农历每月十五日为“望日”。 斗牛:星座名，即斗宿(南斗)、牛宿。 美人:比喻心中美好的理想或好的君王。 匏尊:用葫芦做成的酒器。 蜉蝣：一种朝生暮死的昆虫。此句比喻人生之短暂。逝者如斯:语出《论语·子罕》:"子在川上曰:‘逝者如斯夫，不舍昼夜。" 五、学生活动安排与设计 学生活动设计一： 请大家根据《苏东坡传》或有关作品，制作“苏东坡小传”，进一步了解苏轼的人生经历及思想轨迹。 活动展示一： 人物：苏轼（1037－1101）,字子瞻，号东坡居士。 时代：北宋 身份：文学家、书画家。 官场：理评事、签书凤翔府判官、杭州通判密州（山东诸城）、徐州、湖州等任知州县令、黄州（今湖北黄冈市）团练副使、郎知登州（蓬莱）、礼部郎中、起居舍人、中书舍人、翰林学士知制诰（皇帝起草诏书秘书三品）、知礼部贡举、廉州安置、舒州团练副使、永州安置。 家乡：眉山（今属四川）人。 家庭：“三苏”，苏洵、苏轼、苏辙 成就：“宋书四家” “唐宋八大家”之一。其文汪洋恣肆，明白畅达。其诗 清新豪健。词开豪放一派。 思想：儒、道。 认识： 最浪漫的诗人、最豪放的词家、最超脱的文人、最潇洒的过客、最具人格魅力的大师…… 活动展示二： 写作背景 熙宁九年十月，王安石变法受挫，变法动向发生逆转，一些投机新法的分子，结党营私，倾轧报复，耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。元丰二年四月到达湖州，七月二十八日突然遭到逮捕，罪证是苏轼的一束诗文。原来在苏轼的诗文中曾流露过一些牢骚，表示过对新法的不同意见，也针砭新法的流弊。幸亏亲友的营救，当时的宋神宗也不想杀他，这年年底，结案出狱，以水部员外郎黄州团练副使的名义被贬谪到黄州。1082年秋、冬，苏轼先后两次游览了黄州附近的赤壁，写下两篇赋。 元丰三年正月到黄州，苏轼一住就是五年，在这里他生计困难，在友人的帮助下，开了几十亩荒地，掘井筑屋，躬耕其中，号“东坡居士”。苏轼在黄州思想是矛盾的：一方面，他对受到这样残酷的打击感到愤懑、痛苦；另一方面，时时想从老庄佛学求得解脱。同时，在他躬耕农事与田父野老的交往中，感到了温暖，增强了信心，他一方面表现了旷达自适的性格，一方面也使他的思想更接近现实。 活动展示三： 赋是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。其特点 ... ...
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