22、寓言四则教学设计 课题 《穿井得一人》《杞人忧天》 备课人： 学习目标 1.了解寓言等文学常识。 2.掌握文中的重点字词，理解人物特点，体会寓言的寓意。 3.通过续写，培养想象能力。 教学重难点 1、掌握文中重点字词，理解人物特点，体会寓意。 2、积累重要的文言同语，理解文章寓意。 学习内容 《穿井得一人》 一、【激发兴趣、导入课文】 “穿井得一人”是什么意思？是穿过井得到一个人或是打井时在井里打出一个人？还是别的什么的意思？ 天会掉下来吗？ 让我们带着这些疑问走进两则寓言故事 《穿井得一人》《杞人忧天》，看看到底是怎么回事。 二、【文学常识】 1.下面是某同学制作的知识卡片，请你补充完整。 吕不韦（？--前 235）， 战 国 末期卫国著名商人，后为秦国丞相， 政治家、思 想家。《吕 氏春秋》又 称《吕览》，是吕不韦集合门客集体编撰 的杂家（儒、法、道等）著作。全书二十六卷，有十二纪、八览、六论，共一百六十篇。 三、【听读朗读】 1、听读课文 2.给下列加点字注音。 溉汲（ gài jí） 3.全班齐诵读课文。 四、【文意梳理】 1、学生结合注释，合作探究，翻译课文。 2、教师点拨 参考译文： 宋国有户姓丁的人家，家里没有水井，需要到外面去打水浇田，经常派一人住在外面（专门做这事）。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个（空闲的）人力。”有人听了就去传播说：“丁家挖井挖到了一个人。”居住在国都中的人都在讲述这件事，使宋国国君知道了这件事。 宋国国君派人向丁家询问，丁家人回答道：“得到一个人的劳力，并非在井内挖到了一个活人。”寻到的消息如此，还不如不知道。 3、翻译友情小贴士 （1）翻译中六字原则：留、换、增、删、补、调。 （2）联系日常积累，迁移联想，猜读翻译，合作交流，取长补短，然后总结成型。 （3）翻译课文时不能直译的便意译，但无论哪种译都要保留原句的句式特征（如双重否定）和原文 五、【整体感知】 ?根据《穿井得一人》的内容补充故事情节。 ?穿井得一人： 误传丁氏语意--传到国君耳里--国君查明真相--点明故事主旨。 六、【合作探究】 1、《穿井得一人》中的宋君有怎样的特点？ 明确：对传闻会去审察，不会盲目相信,做事谨慎的人。 2、这则寓言故事说明了一个什么道理？( 寓意) 明确：凡事都要经过调查研究才能弄清真相。 a.对于道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。 b.在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎态度、去伪存真的求实精神。 启示 （1）眼见为实，耳听为虚。 （2）谣言往往失实，只有细心观察研究，以理去衡量，才能获得真正的答案。 （3）看待一件事，要深入调查研究，切不可轻信流言，盲目随从，人云亦云。 （4）所有的流言都不可信，只有实际才是真理。 小结 这则寓言通过记叙丁姓人家凿井节省一个人的劳力却被误传为从井里挖出了一个人的故事，告诉我们对于传闻不要轻信，也不要轻传，一定要详察，要具有质疑、批判和求实精神的道理。 《杞人忧天》 一、【文学常识】 列子，名御寇，相传为 战国 时期郑国圃田 （今 河南省郑州市）人。道家学派著名的代表人物，著名的思想家、寓言家和文学家。《列 子》内容多为民间故事、寓言和神话传说。 《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《儿童辩日》、《歧路亡羊》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。 二、【听读朗读】 1、听读课文 2.给下列加点字注音。 杞人忧天（ qǐ ） 天崩地坠（ zhuì ） 亡处亡气（wú） 星宿（ xiù ）充塞四虚（sè） 中伤（zhòng） 躇步（ chú） 跐蹈（cī dǎo） 舍然（ shì） 3.全班齐诵读课文。 三、【文意梳理】 1、学生结合注释，合作 ... ...
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