湘美八上 6公益招贴设计 教案

湘教版八年级上册第六课 《公益招贴设计》教学设计 教材分析：众所周知，维护和平，环保，戒烟禁毒一直都是世人所关注的问题，创建理想的生活环境，提高人们的生活质量，创建人与人，人与自然，人与环境的和谐关系，不仅需要齐全的硬件设施等，更需要的是宣传，从人心作为出发点，这就需要广告，这一学龄学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，也是思想处于过度的非常阶段，结合学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力， 一．我确定本课的教学目标： 1.知识与技能目标：了解公益招贴的分类等基本知识，学习公益招贴的创作方法 2.方法与过程目标：通过赏析、评述不同风格的公益招贴作品，了解公益招 贴的艺术特征、表现类型及设计手法，做到能独立设计公益招贴 3.情感与价值目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点 教学重点是：公益招贴的分类等基本知识。 教学难点是：设计手法 二. 教法学法:在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀， 侧重学生的体验过程，针对中学8 年级学生的心理特点和认知规律，我遵循 “教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 三.教学过程（课件）为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验 审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下： （—）导入新课 播放一段公益广告，使学生在心灵上有所感触， 提问：什么是公益活动？为什么要搞公益活动？公益活动中招贴画有什么作用？ （二）基础知识由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，了解的知识点也不同，所以把基础知识讲解给学生。 （三）自主探究 接着我设计了“自主探究”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给学生 5 分钟的时间，引导学生到书中寻找答案，找出公益招贴表现的主题有哪些？ （四） 层层剖析、启迪设计这一环节只要归纳出招贴设计的要素，要引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。 （五） 设计与制作为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了设计与制作这一环节，鼓励学生进行创作，在创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，目标明确。制作同时，并播放欢快的歌曲，营造轻松的学习氛 围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。 （六）展示欣赏 我接着设计了“展示欣赏———评价招贴画”的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生 主体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简 评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。 （七）课堂小结 扩展延伸。科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷” 的效果，因此我最后设计了“课堂小结———拓展延伸”环节，在课程即将结 束时，问学生： “这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一 环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。 最 ... ...