Unit 4 Lesson 1 Sometimes I do housework.教学设计（含反思）

Unit 4 Lesson 1 Sometimes I do housework.教学设计 课型：新授 一．教材分析 Unit 4的主题是谈论经常干什么。Lesson 1 的语言功能是使用句型“what do you do at the weekend?简单询问周末经常干什么。学习任务是句型：“what do you do at the weekend? 二、教学目标： （一）知识目标： 1.学生能听懂、会说并认读下列单词：weekend, visit, sometimes, grandparent, museum以及词组：at the weekend, go to the museum.等 2.学生能听懂会说What do you do at the weekend?及答句。 （二）能力目标： 1.学生能在真实语言情景中用What do you do at the weekend? 谈论周末活动，在真实语言情景中体味英语，运用英语。 （三）德育目标：教育学生充分利用周末时间，开展丰富多彩、健康有益的课外活动。 三、教学重点难点： （一）教学重点 1.单词weekend, visit, sometimes, grandparent, museum以及词组：at the weekend, go to the museum.等短语的认读。 2.运用What do you do at the weekend?进行提问以及回答。 （二）教学难点 1.单词weekend, visit的发音。 2. What do you do at the weekend? 及其答语的灵活运用。 四、教具准备：教学光盘、单词卡片、录音机、调查表、记者证、有关活动的图片。 五、教学方法：情景教学法，活动教学法，合作教学法 六、教学过程： Activity 1 Organization 1. Greetings. 2.学生随音乐唱歌曲“Days of the week”。 3. Revision. 教师出示图片如play football, play basketball, play the piano, wash clothes, do housework等，让学生快速说出词组,然后将图片贴在黑板上。接着教师说短语学生边说边做动作。 Activity 2 Presentation I、(1) 师问一生：Do you like football? What do you do on Saturday? 再问一生：What do you do on Sunday? 最后问一生：What do you do at the weekend? 并在黑板上板书，然后出示单词卡“weekend”让学生猜其意。先教授单词weekend，再教授短语at the weekend，最后教授句子What do you do at the weekend?并用chant 巩固。At the weekend, at the weekend, What do you do at the weekend？ (2)教师问学生What do you do at the weekend?，让学生从教师贴在黑板上的几副图片中找出所要说的动作并能用英语流利表达出来。教师根据学生回答在黑板上板书。并在动词前留出程度副词的空当。再问3-5名学生把句型巩固操练一遍。教师指图片，男生问女生答，女生问男生答。 （德育渗透点：充分利用周末时间，做有益健康的活动。） II、Listen and say. (1)让学生假设自己是Li Ming，认真听，并且回答： What do you do at the weekend? 老师根据学生回答板书句子，并教授新单词visit 和grandparents。最后用《吉祥三宝》的旋律进行chant巩固。（德育渗透点：李明利用周末时间拜访祖父母，教育学生我们要像李明那样尊重长辈。） (2)再让学生假设自己是Tom，认真听，并且回答： What do you do at the weekend? 老师根据学生回答板书句子，引出程度副词sometimes。Sometimes I do housework. （德育渗透点：周末要多帮父母做家务。）并教授新单词museum和短语 go the museum, 学习句型：Sometimes I go to the museum. （德育渗透点：充分利用周末，开展丰富多彩的活动。） 1. Listen and point. 听课文录音，指读句子。 【设计意图】给学生充分的朗读时间，通过模仿性操练加深对课文的理解，整体感知新课，训练朗读技巧，培养朗读习惯，感受英语的语音语调。 2. Reading and acting. 请学生以小组为单位分角色朗读课文，尽量根据黑板上的板书和图片复述课文，然后分组进行表演比赛。 III．Let’s talk 1.通过图片引出这部分内容。 2.听音感知。 3、听音跟读 ... ...