5的乘法口诀（教案） 教学内容：教材20页，列1、列2及课堂活动1 教学目标： （1）经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来历。 （2）熟记5的乘法口诀。 （3）会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法 教学重点：经历编5的乘法口诀的过程。 教学难点：会用5的口诀口算相应的表内乘法。 教具：卡片 、课件 教学过程： 谈话引入 孩子们，我们刚刚度过愉快的国庆节，你们知道国庆节的来历吗？ 生1：是10月1日， 生2：是祖国妈妈的生日。 教师：国庆节期间，在镇上去赶场或去城里面都能看到红旗的身影，你们知道红旗上有几颗五角星吗？ 生：5颗 教师：对了，有5颗五角星，看来我们都是热爱如果的好孩子，那今天我们就来学习关于5的乘法口诀。 通过大家身边的事，了解国庆节的 读出算式，并说说每个算式的意思 2×5 读作: 表示： 4×5=20 读作： 表示： 对口令 三七 （ ）四六（ ）二八（ ）三六（ ） 一五（ ） 二五（ ）三五（ ）四五（ ） 探究新课 孩子们刚刚过完国庆节，到处都能看到红旗，你们知道国庆节的来历吗？ 课件出示一面红旗的图片，每面红旗有5颗五角星，那5面红旗有几颗呢？（出示5面红旗的图片）这就是我们今天要学习的内容关于5的乘法口诀（板书课题）你能用加法算式表示出来吗？能根据加法算式写出乘法算式吗？能根据前面学口诀的经历编出它的口诀吗？ 由学生独立完成，请学生回答。（板书）5+5+5+5+5=25 5×5=25 五五二十五 课件出示6面红旗的图片，用几个几来表示五角星的颗数， 6面红旗共有几颗呢？用加法算式表示出来，并写出乘法算式，然后编出编出它的口诀。 同桌交流，并完成。抽学生答 （板书）5+5+5+5+5+5=30 5×6=30 五六三十 课件出示7只手的图片，用几个几来表示手指个根数，一只手有5根手指， 7只手共有几根呢？用加法算式表示出来，并写出乘法算式，然后编出编出它的口诀。 同桌交流，并完成。抽学生答 （板书）5+5+5+5+5+5+5=35 5×7=35 五七三十五 课件出示8只手的图片，用几个几来表示手指个根数，一只手有5根手指， 8只手共有几根呢？用加法算式表示出来，并写出乘法算式，然后编出编出它的口诀。 由学生直接答出加法算式，乘法算式及口 （板书）5+5+5+5+5+5+5+5=40 5×8=35 五八四十 课件出示9只手的图片，用几个几来表示手指个根数，一只手有5根手指， 9只手共有几根呢？用加法算式表示出来，并写出乘法算式，然后编出编出它的口诀。 （板书）5+5+5+5+5+5+5+5+5=45 5×9=45 五九四十五 读、背口诀 分组读 （2）男生女生读（3）自由读并背口诀（开火车背） 想一想，怎样记住5的乘法口诀？ （观察5的乘法口诀你发现了什么规律） 5×5=25 五五二十五 5×6=30 五六三十 5×7=35 五七三十五 5×8=40 五八四十 5×9=45 五九四十五 生：相邻两句口诀的得数相差5 生：第一个因数都是5 生：第二个因数都是依次增加了一个数 巩固练习 对口令 根据算式说口诀(卡片) 根据口诀说算式（卡片） 快乐大转盘（请生回答） 5×4= 5×7= 5×8= 5×6= 5×5= 5×9= 快乐夺红旗 ①找朋友（连线） ②列一列（看图列算式） ③想一想（联系生活） 小结 通过这节课的学习你学会了什么？ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
