Unit 2 May I speak to Mike? Lesson 5 (2个课时) 教案

Lesson 5 【第一课时】 【教学目标】 知识与技能目标： 1．学生能正确理解课文，流利地朗读课文。。 2．学生能正确理解功能句：May I speak to Yangyang? It's Maomao.及其答语Speaking. 3．学生能够听、说、读、写小火车单词：may, speak, 并通过课文的学习来进一步理解这两个单词 过程与方法目标： 1．通过听录音，回答问题等方式来理解课文，通过角色扮演，小组合作的方式来练习读课文。 2．通过情景展现来引出功能句。 3．通过跟读课文，来导入小火车单词的学习，以及分音节拼读单词来理解单词的含义和发音。 情感态度价值观目标: 学生能够了解电话用语，并能掌握电话用语。 【教学重难点】 重点： 1．正确理解课文，流利地朗读课文。 2．正确理解功能句：May I speak to Yangyang? It's Maomao.及其答语Speaking. 3．听、说、读、写小火车单词：may, speak, 并通过课文的学习来进一步理解这两个单词。 难点： 1．本课中出现一个过去式get-got,学生应能体会为何此处用过去时态。 2．能正确理解speaking在功能句中的正确含义。 【教学准备】 录音机、主题图、单词卡片 【教学过程】 Warm-up： 活动一： 活动目标：通过道具展现来引出功能句所需情境 实施方案及预设语言： 教师出示电话，提问：What’s this in English? 引出telephone并带读；提问：Do you often call your friends? 引导学生做肯定或否定回答。 Presentation and practice: 活动一: 互动目标: 学习课文以及小火车单词 实施方法及预设语言; 1).教师出示主题图，引导学生观察并简单描述画面。 T: look at the picture. Who are they? S: They are Maomao and Yangyang. T: What are they doing? S: They are calling. 2).教师播放对话录音1~2遍。 T: 当Maomao请Yangyang听电话时，他是怎么说的？ S：May I speak to Yangyang? It’s Maomao. T:出示may, m-ay, speak. sp-eak S: read and spell. T: May I come in? S: read loudly. T: May I use your pen? S: read loudly. T: I can speak English. S: read loudly. T: My grandma can’t speak English. S: read loudly. T: What does Maomao want Yangyang to do? S: he want Yangyang to see his birthday gift. T: what’s gift? S: a car. It's a big purple toy car. 3) .教师逐句播放录音，学生跟读。 T:follow the tape and read． 活动二: 活动目标：正确理解speaking. 实施方法及预设语言： T: 英美人打电话有他们的专用语和习惯步骤，不可以按照汉语打电话的习惯步骤，更不可以直译成英语。 比如：我是… 不可以说：I am…而应该说：This is…（speaking）.或It’s… Speaking表示“我就是”。 活动三： 活动目标：正确理解过去时态get-got. 实施方案：T: I got a car for my birthday! 板书get-got. 为何要用过去时态？ S: answer. T: 适时为学生解释。 3 / 3 Lesson 5 【第二课时】 【教学目标】 知识与技能目标： 1．学生能够熟练朗读课文，并根据课文中的电话用语进行对话创编。 2．学生能够正确认读单词：a telephone, a cell phone, a pay phone. 过程与方法目标： 1．通过开展“角色扮演”活动，进行对话创编。 2．通过图片认读的方式来学习认读单词a telephone, a cell phone, a pay phone. 情感态度价值观目标: 学生熟练掌握电话用语，并能与同学间进行英语交流。 【教学重难点】 重点： 1．熟练朗读课文，并根据课文中的电话用语进行对话创编。 2．正确认读单词：a telephone, a cell phone, a pay phone. 难点： 能熟练掌握电话用语，并与同学间进行英文交流。 【教学准备】 单词卡片等 【教学过程】 Warm-up： 活动一： 活动目标：通过对上节课知识的回顾，情景和道具的展现来引出本 ... ...