Unit 7 What is nature？Lesson 26 教案

Lesson 26 【教学目标】 知识与技能目标： 1．学生能够听懂、会说、正确书写及运用本单元所学单词，并在实际情景中合适运用 2．学生能够用… becomes …. How is the weather? Where does … live? … lives on/in/by…. We can’t live without …. 谈论天气、天气变化、居住的自然环境及大自然的重要性。 3．学生能够模仿朗读所给语言材料，识别字母o,al 的读音并能拼读符合规律单词。 4．学生能够根据英文解释判断并正确写出相应单词。 过程与方法目标： 1．通过复习单词，小组讨论，师生问答等完成“Now I can write；Now I can read”。 2．通过复习本单元单词和句型，看图问答，听音回答等完成Now I can understand，通过小组讨论描述所看到的图片Now I can say。 3．能够掌握字母“o，al”在单词中的发音，能够读出一些简单的单词。 4．通过看图朗读，小组讨论及检查等完成单词书写。 情感态度价值观目标: 学生能感受大自然的重要性，并建立保护大自然的责任意识。 【教学重难点】 重点： 1．学生能够听懂、会说、正确书写及运用本单元所学单词，并在实际情景中合适运用 2．学生能够运用本单元交际用语。 3．学生能够模仿朗读所给语言材料，识别字母o,al 的读音并能拼读符合规律单词。 难点：能根据英文解释判断并正确写出相应的单词。 【教学准备】 1．本课音频文件 2．有关大自然的课件 【教学过程】 Warming-up 活动1：Revision 活动目标: 复习本单元单词和课文。 实施方法及师生语言： Flash cards. Review the texts and act it out in pairs. 设计意图：通过复习单词和课文，激活旧知，为完成本单元练习做铺垫。 Presentation and Practice 活动1：Listen and choose 活动目标: 看图听懂简短对话，能正确判断。 实施方法及师生语言： T: Now look at the pictures. How’s the weather? S: It’s raining. T: Look at other pictures. Make in pairs and make a dialogue. S: … T: Now let’s listen and choose. S: …. T: Checkup answers. 活动2：Now I know the sound 活动目标: 理解短文大意，正确回答问题。 实施方法及师生语言： 1．教师先让学生读第一行单词Ox, fox, box, dog, shop, 总结o在单词中的发音规律/?/。 2．教师让学生读第二行单词Fall, wall, all, tall, ball，总结al在单词中的发音规律/?:/。 3．播放录音，学生跟读单词和句子。 4．小组练习后展示。 活动3：Now I can say 活动目标: 巩固本单元功能句。 实施方法及师生语言： T: What can you see in the picture? S: I can see… T: Can we live without the sun? S: No. We can’t live without the sun. 2．Pair work: make new sentences…can’t… without… 3．Act it out. 活动4：Now I can read 活动目标：使学生根据所学内容画关于自然的画，增强热爱大自然的意识。 实施方法及师生语言： T: Look at the pictures (Now I can say). We can’t live without the sun, air, water, trees, and lakes. These things are nature. Now let’s read the passage, then answer the question: What do you do on weekends? 2．Students read it in pairs and try to answer the question. 3．Check up answers. 4．Read after the tape. (可以请学生试着复述) 活动5：Now I can write 活动目标：使学生根据所学内容画关于自然的画，增强热爱大自然的意识。 实施方法及师生语言： T: We know everything around us is nature: air, snow, trees, and lakes. Can you write them? Let’s read and write. What do you do on weekends? 2．Students read and try to write down the words. 3．Check up answers in groups. 4．The whole c ... ...