3.2 遵守规则 教案

教材版本 课题 预计课时 实际完成 部编人教版八年级上册道德与法治 3.2 遵守规则 1课时 教学分析 课标要求： 对应课标“我与国家社 会”中“积极适应社会发展” ，本课所对应的内容是：理解遵守规则维护规则对社会稳定的重要性。 教材分析： 本课是第三课的第二框，包括“自由与规则不可分”“自觉遵守规则”和“维护与改进规则”三部分。本框从自由和规则的辩证关系出发，帮助学生释疑解惑，增强遵守规则的自觉性。同时，仅仅自己遵守规则是不够的，还需要提醒、监督、帮助他人遵守规则，也就是“维护规则”，另外要在社会变迁的基础上学会“改进规则”。由此可见，构成本课的三部分内容是层层递进的关系。 学情分析： 初中生与社会接触越来越多，开始承担一定的社会责任，在与社会接触中，了解规则，遵守规则 成为重点，只有认识到规则的重要性，才能自觉自愿遵守规则， 提高道德素质和法治意识。 教学目标 1.了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。 2.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。 3.树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 学习重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。 学习难点：维护社会规则。 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 利用交通规则导入新课。 通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 预习检测 1. 自由与规则不可分 （1）社会规则划定了自由的　　　。自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的　　　。 （2）社会规则是人们享有自由的　　　　。人们建立规则的目的不是　　　　　　,而是保证每个人不越过自由的　　　,促进社会　　　　　　。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的　　　。? 2. 自觉遵守规则 （1）遵守社会规则需要　　　和　　　。遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即　　　,又需要自我约束,即　　　。? （2）遵守社会规则,需要我们发自内心地　　　　　　,将规则作为自己行动的　　　。无论何时何地,我们都应该将规则　　　　　　、　　　　　　。? 学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。 通过该环节让学生了解课本的大致内容。 教授新课 探究一　自由与规则不可分 活动(一)　自由受社会规则约束 材料一　马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座 的一位男士不停地大声打电话，旁若无人，引得乘客们不断侧目相望。 马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭…… 材料二　列车即将发车，一扇车门却被两位乘客堵住，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和乘客的谴责，两人不以为然、态度蛮横。整个过程持续约五分钟，导致列车晚点。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的相关规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。 阅读上述两则材料，探究： (1)材料一中，当男士打电话的“自由”与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎 么办？ (2)材料二中，两位乘客是行使自由和权利吗？请说明理由。 小结：①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 ②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ③社会规则是人们享有自由的保障，人们 建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有 序运行。 探究二　自觉遵守规则 活动(二)　遵守社会规则需要他律和自律 学生阅读教材P28探究与分享，探讨：[来源:学科网] (1)你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ (2)你认为该如何做 ... ...