浙美八上 10《瓷器之美》 教案

课 题 八上10.《瓷器之美》———火与土艺术的纹样之美 课 时 教 学 目 标 认知：通过对陶与瓷纹样的欣赏，初步了解陶瓷纹样的艺术特点 情感：激发对祖国传统艺术文化的探究兴趣，增强民族自豪感。 技能：通过线条、图案的练习，掌握设计陶瓷纹样的基本方法。 重、难点 重点：陶瓷纹样的艺术价值 难点：如何设计、绘制纹样 实验用具 及 教 具 颜料、毛笔、瓷碗的替代品（塑料碗） 课件或 投影片 课件 教 学 程 序 及 设 计 个 性 备 案 课前准备： 1、总结上节课的内容。再次阐明陶与瓷的区别。 2、检查颜料、毛笔……工具准备情况。 一、课题《瓷器之美》———火与土艺术的纹样之美 1、导入：人们总是把陶与瓷相提并论的称之为“陶瓷”，这种提法反映了陶与瓷都是“火与土的艺术” 2、我们来了解下，什么是陶与瓷的纹样？ 展示图片《人面鱼纹彩陶盆》 你看到了一个什么的图案： 概念：“装饰纹样”，就是指对事物的形象在简化后，再做出各种自由的图案变化。 二、再来看一个古陶器的早期纹样，思考它在生活中有什么样的功能? 学生思考、发言 结论：早期纹样的功能基础：加固、防滑、指示。 1、教师示范，画鱼的图案（学生概括鱼纹样） 具象到抽象的“概括”———符号意思 结论： 这种“概括”的过程，就是将事物最重要的特征保留下来，而将一些枝节性的属性淡化。 2、展示芭蕉叶的图片 请学生用“概括”的方法来画出芭蕉叶的图案 还能更加概括或者抽象吗？（学生练习） 3、看图总结，芭蕉纹样的构图形式（部位）。 图1 图2 （可以是瓶口、瓶底或者是主要图案） 三、 1、猜一猜下列瓷器的主要图案是有什么图形构成？ ①绘画纹样 ②动植物纹样 ③字形纹样 2、字形练习 回字 纹样的形式 学生练习 四、课堂作业 1、我们有了芭蕉纹样和字形纹样，可以尝试来绘制一个瓷碗的纹样吗？ 2、用塑料泡沫碗来替代 五、瓷器 碗 图片播放 六、作品展示 提炼图案能力的培养 “概括”绘画的能力练习 具象到抽样的练习 让学生有画出叶片形状的能力 用边讲课，边绘画来深入教学内容 伴随教学过程，来呈现作品 教 学 反 思 请对教学内容、教法设计、课堂管理、时间安排、学生活动作认真反思