(
课件网) 第5章 绿色开花植物的生活方式 第2节 呼吸作用 第1课时：观察植物的呼吸现象 萝卜放久了为什么会空心呢？ 粮食为什么要晌干后贮藏呢？ 冷藏的蔬菜为什么能较长时间地保持新鲜呢 花盆的底部为什么要有洞呢 植物也要进行呼吸吗 …… 联系实际生活你能解释下列现象吗？ 思考： 1、植物的呼吸和人的呼吸有哪些相同的地方？ 2、怎样设计实验检验植物的呼吸现象？ 一、探究实验1：植物进行呼吸时吸收氧气 1.提出问题： 2.作出假设： 3.设计实验方案： 植物进行呼吸时吸收氧气吗？ 植物进行呼吸时吸收氧气。 甲瓶装入萌发的种子，乙瓶装入煮熟的种子。 4.实施实验： 甲 乙 5.实验现象记录：燃烧的蜡烛放进装有萌 发种子的甲瓶，就立即 了，放进装 有煮熟种子的乙瓶，还继续 。 6.分析实验现象： 7.得出结论： 熄灭 燃烧 萌发的种子进行呼吸作用时吸收氧气。 形成对照 讨论：探究实验中煮熟种子的作用是 。 二、探究实验2：植物进行呼吸时释放二氧化碳 1.提出问题： 2.作出假设： 3.设计实验方案： 植物进行呼吸时释放二氧化碳吗？ 植物进行呼吸时释放二氧化碳。 甲瓶装入萌发的种子，乙瓶装入煮熟的种子，试管装入澄清石灰水。 甲 乙 二氧化碳的特性：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 4.实施实验： 5.实验现象记录：装有萌发种子的甲瓶里的气 体能使澄清石灰水变 ，装有煮熟种子的 乙瓶里的气体不能使澄清石灰水变 。 6.分析实验现象： 7.得出结论： 浑浊 萌发的种子进行呼吸作用时释放二氧化碳。 浑浊 讨论：为何要由漏斗加水到玻璃瓶內 能把玻璃瓶里的气体排挤到试管中。 三、探究实验3：植物进行呼吸时释放能量 1.提出问题： 2.作出假设： 3.设计实验方案： 植物进行呼吸时释放能量吗？ 植物进行呼吸时释放能量。 甲保温瓶装入萌发的种子，乙保温瓶装入煮熟的种子。 甲 乙 4.实施实验： 甲 乙 5.实验现象记录：甲保温瓶比乙保温瓶的温度 。 6.分析实验现象： 7.得出结论： 高 萌发的种子进行呼吸作用时释放能量。 分解有机物 讨论：1.产生的热量是从 来。 2.煮熟种子为什么不能进行呼吸作用 细胞以死，不能进行生命活动。 上述三个实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收 ，释放 ，而且还会产生 。 氧气 二氧化碳 热量 小结： 思考： 植物体其他部位也能进行呼吸作用吗？ 联系生活实际 讨论：在进入地窖前你该怎样做才能保证安全？ 课堂评价： 1.植物呼吸作用所释放的能量来自于细胞储存 的（ ） A、有机物 B、无机物 C、无机盐 D、化合物 A 2.植物种子萌发的各实验中设计有煮熟种子所起的作用是（ ） A、分析 B、对照 C、观察 D、调查 3.有机物的分解是通过( ) A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 B B 4.呼吸作用分解有机物后,产生的物质是( ) A.二氧化碳和水 B.无机盐和水 C.有机物和氧气 D.水和有机物 A 谢谢合作 ... ...
