第三单元 活动1 绿灯闪烁慎通行 教学设计

活动1 绿灯闪烁慎通行 教学设计 绿灯闪烁慎通行 一、教材分析 Flash动画具有体积小、直观感强、互动性强、播放浏览通畅、便于携带和网络传输等特点，Flash动画已成为当今最流行的动画。本节课主要让我们用Flash软件制作一个“红绿灯”动画，增强交通安全意识。通过本节课的学习，让学生认识Flash界面，学会根据动画添加图层，导入素材到“库”，并调用“库”中素材布置舞台，了解逐帧动画的制作原理和方法。 二、学情分析 本活动所使用的软件Flash是学生以前没有接触过的，基本属于零起点，且该软件功能较多，操作较复杂，因此想完成活动目标，要注意学生的理解情况，不能全面介绍软件的各个操作，只要学生会基本操作即可。 另外，学生没有接触过动画制作，对动画原理不太熟悉。但学生对动画制作的兴趣很浓厚，渴望探索和自由创作，从而疏忽了动画的思路设计。 三、教学目标 1．知识与技能 （1）认识Flash软件界面，掌握工具面板中的移动、变形等工具使用方法。 （2）掌握“库”面板和“图层“的使用。 （3）掌握关键帧和普通帧的使用场合。 2．过程与方法 （1）通过分析动画原理，加深对动画原理的理解。 （2）通过制作逐帧动画，体验动画作品的基本操作流程。 3．情感态度与价值观 （1）会用Flash动画生动形象地模拟生活中的情景，表达感情。 （2）激发学生学习兴趣，培养学生分析、设计和欣赏动画作品的能力。 （3）通过制作动画，培养学生动手能力和创造力，体验成功的喜悦。 四、教学重难点 1．教学重点 （1）逐帧动画的制作方法。 （2）关键帧和普通帧的使用。 2．教学难点 对动画原理的理解。 五、教法与学法 1．教法 讲授法、直观演示法、任务驱动法 2．学法 练习法、自主学习法 六、设计思想 1．情境创设 观看《红绿灯》动画儿歌，让学生感受动画所带来的视听语言艺术，激发学生制作红绿灯闪烁动画的兴趣。 2．教法学法 通过讲授法让学生理解动画的原理，直观演示动画素材的准备过程所使用到的“库“和图层功能，任务驱动让学生去布置场景，自主学习逐帧动画的制作，教师归纳总结，拓展任务提升，加强练习逐帧动画，体验整个逐帧动画的制作过程。 3．练习设计 选择易中难三个层次的练习题，让学生完成有选择性的完成。 七、教学策略与手段 （1）坚持以学生为中心，以活动为载体，以操作为方法，以实践应用为目的。 （2）自学与教师点拨结合，分组教学，分层教学。 （3）学生自主完成任务，教师适当予以指导、演示、讲解。 （4）发掘学生的创造思维意识，鼓励激发学生的学习兴趣。 八、教学准备 1．教学环境 局域网环境的网络机房，具有电子教室演示环境，学生机Windows7.0系统，安装Flash?8软件。。 2．素材准备 红绿灯儿歌动画，教学示范素材，拔高拓展类素材。 八、教学过程 情境导入 （3分钟） 【提问】交通安全知识是每个人必须遵守的，同学们在班级内是如何宣传交通安全的呢？ 老师今天用另一种方式来向大家宣传交通安全知识。 【播放“红绿灯”动画儿歌】 【提问】这是什么动画儿歌？ 今天，我们就尝试着进入动画王国，感受动画给我们带来的视听魅力。让我们从制作一个简单的绿灯闪烁的动画开始吧。 【展示课堂制作效果动画】 【简述】绿灯动画就是利用人眼的“视觉暂留”现象，将3幅静止的图片连续播放产生的。 新课探究 一、认识Flash软件界面（2分钟） 提示：要想制作动画，我们可以使用专业的动画制作软件—Flash。接下来，我们来认识一下，限时15秒让学生记住界面的组成，再要求学生快速抢答界面名称； 简述各区域功能。突出介绍时间轴和库面板。 学生用15秒时间强记软件界面名称。 通过限时记忆法，让学生快速记住软件界面 步骤 自主学习 理解体验 二、准备动画素材（10分钟） 【简单演示】 导入库、新建 ... ...