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课件网) 教学模板PPT 语文S版 二年级上 燃烧 与 灭火 燃烧是人类最早利用化学反应之一 燃烧与我们的生活以及 社会发展有着密切的联系 一、燃烧的条件 燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 1、燃烧： 2、燃烧的条件： 探究与活动一 1.提出问题： 木条和玻璃棒在空气中点燃都能燃烧吗？ 2.你的猜想： 。 3.设计实验： 木条燃烧 玻璃棒不燃烧 木条是可燃物 玻璃棒不是可燃物 木条能燃烧，玻璃棒不能燃烧 实验方案 现象 结论 将木条放在酒精灯火焰上点燃 将玻璃棒放在酒精灯火焰上点燃 探究与活动二 信息：1.着火点是可燃物燃烧所需的最低温度 2.白磷和红磷都具有可燃性。 白磷的着火点为400C，红磷的着火点为2400C 燃烧起来， 产生白烟 温度达到着火点 且与空气接触 不燃烧 温度没有达到 着火点 不燃烧 没有与氧气接触 实验方案 现象 原因 （1）铜片上的白磷 （2）铜片上的红磷 （3）热水中的白磷 2.由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 温度达到可燃物的着火点 1.由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？ 可燃物要跟氧气（或空气）接触 想想看： 你能使热水中的白磷燃烧起来吗？ 实 验 1.热水中的白磷在通入O2和不通入O2的条件下， 现象是不同的，这样的事实，再次说明了燃烧 需要什么条件？ 2.综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条件？ 可燃物要跟氧气（或空气）接触 1、可燃物； 2、氧气（空气）； 3、达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点） 几种物质的着火点： 物质 白磷 红磷 木材 木炭 无烟煤 着火点（℃） 40 240 250~330 320~370 700~750 二、灭火的原理和方法 实验：点燃三支蜡烛，在其中一只蜡烛上扣一 只烧杯：将另两只蜡烛放在烧杯中，然后向其中一 只烧杯中加适量碳酸钠和稀盐酸，观察现象并分析 原因。 探究与活动二 蜡烛火焰熄灭 隔绝空气 ， 燃烧停止 蜡烛继续燃烧 蜡烛跟氧气 接触，温度 达到蜡烛的 着火点 有气泡产生 ， 蜡烛火焰熄灭 碳酸钠与盐酸反应产生CO2, 二氧化碳不能燃烧,不支持燃烧,隔绝空气,火焰熄灭。 原理：破坏燃烧条件可以使燃烧反应停止。 试验操作 现象 分析 燃烧的条件 1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （同时具备） 灭火的原理 1．隔离可燃物 (其中之一) 灭火就是——— 破坏燃烧的条件 触类旁通 (其中之一) 破坏燃烧的条件 2．隔绝氧气（或空气） 触类旁通 燃烧的条件 1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （同时具备） 灭火的原理 1．隔离可燃物 灭火就是——— 3．降温到该物质的着火点以下。 (其中之一) 灭火就是——— 破坏燃烧的条件 触类旁通 2．隔绝氧气（或空气） 燃烧的条件 1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （同时具备） 灭火的原理 1．隔离可燃物 度试根据灭火的原理和上面的实验,设计一个简易的灭火器. 探究与活动二 介绍几种常用的灭火器 灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏，因此可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。 在加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有降温和隔绝空气的作用。 具有流动性好、喷射率高、不腐蚀容器和不易变质等优良性能，除可用来扑灭一般失火外，还可以用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。 利用压缩的二氧化碳吹出干粉（主要含有碳酸氢钠）来灭火。 可用来扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。 灭火时，能喷射出大量二氧化碳及泡沫，它们能黏附在可燃物上，使可燃物与空气隔绝，达到灭火目的。 灭火事例中的方法和原理 油锅着火 用锅盖盖灭 隔绝空气 碰倒酒精灯着火 湿抹布扑灭 降温 ... ...
