《找规律》教案 【教学目标】 1.知识与技能目标：使学生通过观察、猜测、判断、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义。 2.过程与方法目标：掌握找规律的基本方法，能够表述发现的规律。 3.情感态度价值观目标：培养学生的初步观察能力、分析能力和表达能力。 【教学重、难点】 教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 教学难点：能够表述发现的规律。 【教学过程】 一、创设情境，趣味导入 1.课件出示森林场景图片。 师：，森林里的动物们，准备召开动物大会啦！我们一起去瞧瞧吧！比比谁的耳朵最会听，你能听出是谁来参加大会了吗？ 看到动物们乱哄哄地走着，狮子大王发话了，“请你们排队入场！”瞬间，动物们自觉地排成了两队。 问：听听第一支队伍有谁？（3遍） 再听一遍有几只小鸟，几只乌鸦？ 小鸟和乌鸦是怎么排队的呢？ 请你说说，再来一只小鸟，那后面又接着谁呢？ 那还接着往后排两个，会是谁和谁呢？ 请你观察这支队伍，用一个词来说说他们排得怎么样？ 2.引出课题，学习新知。（板书：找规律） 师：是的，你真善于发现，今天我们就来一起学习《找规律》。 二、探索规律，掌握方法 （一）动物大会 1.引导学生表述规律，理解规律的含义。 问：谁同样发现了规律，请你来说一说？ 那是什么一直在重复出现？请你来圈出来。 2.小结：一组一组重复排列，最少有三组，才称作有规律的排列。（板书） 师：我们可以说第一支队伍的规律是按一只小鸟一只乌鸦重复排列。 3.抓住规律含义，设疑加深印象，出示第二支队伍。 问：听听第二支队伍有谁？（2遍） 他们是怎么排队的？ 那重复出现的是什么？ 请你仔细瞧瞧，现在这样能称作有规律的排列吗？ 那怎么样才能？ （二）联欢会 1.课件出示联欢会场景图片。 师：排成两队后，动物们就踏着整齐的步伐一路向前。走着走着，动物们发现了一群小朋友们正在快乐地唱着、跳着，我们也一同去看看！ 问：你有什么发现吗？ 2.动手画圈，找出图中所有事物的规律。 师：你能找出这里所有的规律吗？光说不练是假把式，请你拿出笔在书上圈出，每条规律中重复排列的一组，全部找到后请举手告诉老师。 请你翻到85面，看看谁动作又快又安静！ （三）课间操：动物模仿操 播放视频，学生跟做放松活动。 师：小朋友们看到动物们来了，就做起了动物模仿操，可有意思了，你们也一起来活动活动吧！全班起立，请注意在做动作时，要小心别误伤了同学或自己。 三、涂色创造，乐趣练习 师：动物们看完模仿操别提有多开心了，就想送上森林里最美丽的花朵给小伙伴们，可惜还没有颜色。 1.学生表述想法，师示范涂色。 问：请你想想可以怎样规律地涂色？你说我涂。 2.学生创造规律，自由涂色。 师：现在请小朋友拿出你们文具盒中的彩笔，在书上给花儿们涂上美丽的颜色吧！ 四、联系生活，课堂小结 1.出示生活中有规律的事物图片。 师：有规律的事物总是能带给人们美的享受，你看！ 教室里整齐摆放的桌椅； 课间活动整齐划一的队伍； 过马路时脚踩着灰白相间的斑马线； 简单图形拼成有规律的图案； 有规律图案做成的衣服； 每天的日出、日落，循环往复； 时间慢慢流逝，经历春夏秋冬，一直循环。 2.教师寄语。 师：在我们身边有着许许多多有规律的事物，用你明亮的眼睛去寻找，用你敏锐的耳朵去倾听，用你精彩的语言去表达。 【板书设计】 找 规 律 一组一组重复排列，最少有三组， 才称作有规律的排列。 ... ...
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