种子发芽 【教学目标】 科学概念： 1．认识种子。 2．认识植物种子的构造。 3．认识到种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。 过程与方法： 经历运用感官和工具观察比较蚕豆种子内部结构特点。 情感、态度、价值观： 激发探究种子奥妙的兴趣，培养学生认真细致、坚持观察记录的良好科学习惯。 【教学重点】认识种子（双子叶）的基本构造。 【教学难点】预测种子各部分的作用。 【教学准备】 学生准备： 每小组一包大豆种子，放大镜，镊子，培养皿（课前放在课桌上。）教师准备：课件。 【教学过程】 谈话引入 师：上节课我们以油菜花为例认识了植物的花，今天我们将以大豆为例认识植物的种子以及种子发芽。下面我给大家带来一段精彩的视频，同学们看完视频请回答相关问题。 （播放种子萌发视频） 提问思考 师：刚才我们看到了什么？ 生：波菜发芽，向日癸发芽。 师：最后视频上给我们提了一个问题，你知道是什么吗？你能回答这个问题吗？ 生：问题是“为什么种子在春天就能发芽？” 因为春天里气温高，光照多，水份足，还要有土壤。 师：为什么种子就能发芽呢？我种一粒石子能发芽吗？ 生：不能。 师：为什么种子能发芽而石子不能呢？种子里面到底有什么奥秘呢？今天我们就一起来探讨种子的结构以及它们的作用。（板书：种子的萌发） 教学探究 明确学习任务 生：同学们齐读：种子里面有什么？它作有什么作用？ 仔细观察 师演示用镊子剥大豆种皮，讲解种皮。师演示剥子叶，学生自己动手剥，然后用放大镜观察。 交流汇报 师生共同总结出结果。（种子里有什么。） 观察种子的萌发细节图片，讨论种子结构中各自的作用。 小结： 师：还记得我们这节课的两个问题吗？ 生：种子里面有什么？它们有什么作用？ 师：你说的真好，那么我们一起再来回顾一下我们的答案吧！ （种皮在种子的萌发中不起作用，而子叶则在种子的根能从土壤里吸收营养后就没用了。要注意子叶不是长成叶子。） 知识应用 师：刚才我们从理论上认识了种子，下面我们一起来运用同学们对种子的结构的认识，辨别下面哪些是种子哪些不是种子吧。 幻灯片分别出示油菜籽、花生、土豆、黄豆、鸡蛋、水晶宝宝、苹果、桃子、松果、牵牛花图片，学生讨论。（土豆、鸡蛋、水晶晶宝宝都不是种子。） 总结 师：今天你学到了什么？ 生：认识了种子的结构以及各部分的作用。 师：好，这节课我们学习了植物的种子，下节课我们要学习动物的卵。 【板书设计】
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