2.1抵抗弯曲 教案

《抵抗弯曲》 教学目标： 1.知识与技能：认识到增加梁的宽度可以提高抗弯曲能力，增加梁的厚度可以显著提高抗弯曲能力。并能理解横梁平放和竖放的道理。 2.过程与方法：会设计对比实验探究梁的抗弯曲能力与梁的宽度和厚度有关。 3.情感态度价值观：体会到科学探究的严谨性和科学性的同时，体验到探究的乐趣。 教学重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究； 教学难点：对科学实验的变量识别与控制； 教学准备： 教师用：计算机辅助课件，直尺等； 学生用：一号材料（厚度相同、宽度不同的纸条，实验记录表），二号材料（长度、宽度相同，厚度不同的纸条，实验记录表），垫圈。 教学过程： 一、认识柱子和横梁 1.播放课件： 同学们，很早以前，人们就开始造房子和修桥梁，请同学们看一看图上的这些房子和桥梁，他们在形状和结构上有什么相似之处？（学生欣赏） 2.引导学生认识柱子和横梁。（直立的材料称为柱子，横放的材料称为横梁。） 3.比较横梁和柱子谁最容易弯曲？ 看房倒桥塌的图片资料：下面我们来观看一组图片，大屏幕出示图片，你发现了什么问题？研究横梁的抗弯曲能力在建筑上显得尤为重要了。 4.揭题：这节课，我们就来研究横梁是抵抗弯曲能力，板书课题：抵抗弯曲 5.猜测：横梁的抗弯曲能力可能与哪些因素有关？（教师板书：宽度、厚度、长度、材料、形状） （设计理念：导入部分通过让学生欣赏图片，认识横梁和柱子，并通过柱子和横梁的承受压力的情况比较得出横梁容易弯曲，自然引出本课的研究目的。） 二、纸的宽度与抗弯曲的关系 1.同学们刚刚说了很多因素，我们先来验证纸的宽度与抗弯曲能力的关系。 出示垫圈及1倍宽、2倍宽和4倍宽的纸横梁，（我们把这张纸叫做1倍宽的纸，那么这张呢？这张呢？） 预测：纸的宽度越宽，抗弯曲能力会发生什么变化？（叫3个同学回答，回答完毕后追问：还有不一样的假设吗？） 我们通过实验来验证同学们的预测对不对。 2.小组讨论交流:实验时那些条件要控制不变？（学生可能会说材料、形状、长度、厚度，老师补充架起横梁的高度、支柱之间的距离）那些需要改变？（宽度） （设计理念：我认为上好这堂课的关键在于让学生把握好控制变量。因此，在学生做不同宽度的纸上放垫圈的实验之前，就让学生讨论这个实验应该控制哪些条件不改变？小组合作讨论、交流是解决控制哪些变量、如何控制的好办法。） 3.介绍实验注意事项 除了不变的条件之外，我们在做实验时必须要注意以下几点，老师请一位同学给咱们大声的读出来： 大屏幕出示： （1）放垫圈的力度：小心轻放。 （2）放垫圈的位置：放中间 （3）弯曲标准：以横梁碰到到桌面为止，导致横梁塌陷的最后一个垫圈不算。 （4）书脊相对，封面朝下 4.材料保管员领取材料。 5.学生分组实验，汇报实验结果。 纸的宽度与抗弯曲能力的测试记录表 纸的宽度 （以最窄的为标准） 1 倍 宽? 2 倍 宽? 3 倍 宽? 结果预测 横梁的宽度增加，抗弯曲能力会 。?? 抗弯曲能力大小（放垫圈数） 实测 ? ? ? 我的发现 ? 6.汇报数据，得出结论。 7.出示：横梁的宽度增加，抗弯曲的能力也会增加。（多叫两个组，回答完后追问：还有跟这几个组不一样的意见吗？） （设计理念：本部分用同样的纸条,只改变了纸的宽度，而其他的条件都没有改变，去研究纸抗弯曲的能力与宽度的关系，非常的直观，再把研究的结果表现出来，进行科学的分析，使学生非常轻松的得出结论，为学生提供科学的研究方法。） 三、纸的厚度与抗弯曲能力的研究 1.出示三种厚度的纸横梁。 现在有三种不同厚度的纸横梁，这是一倍厚的纸横梁，这是两倍厚的纸横梁，这是四倍厚的纸横梁，它们厚度增加，抗弯曲能力又会发生什么变化呢？咱们今天也来研究研究，先来预测一下，纸的厚度增加，抗弯曲 ... ...