课件25张PPT。第一部分 语文知识及运用专题一 字音一、词语注音辨析二、句子加点字注音辨析 重庆中考考查字音就两种题型，即词语型和语境型。从重庆近几年字音考查的命题来看，主要考查多音字误读、形声字误读、形近字误读和习惯性误读，平时在复习时要注意违背拼音规则的错误，正确识记教材所涉及的常用汉字的音、形、义，能认识3500个常用汉字，并能在具体语境中正确运用。一般不会考查生僻字词。 1.多音字误读。比如：读“处罚”“处理”时，“处”的字音若读成“chù”就读错了，应该读“chǔ”；读“强迫”时，“强”的字音若读成“qiáng”就读错了，应该读“qiǎng”。 识记多音字的方法：(1)记少不记多，如“弄”，只有表示“小巷、胡同”时才读“lòng”，其他义项都读“nòng”。(2)词性定音法，如“校”作名词时读“xiào”,作动词时读“jiào”。(3)词义定音法，如“曲”与“音乐”有关时读“qǔ”,与“弯曲、不公正”之义有关时读“qū”。 2.形声字误读。形声字的声旁是表音的，但是由于古今音的差异，现代汉语中大部分的形声字的声旁都无法准确表音了。如左形右声的“貉”字应读“hé”，而不应依声旁读“gè”。 形声字在汉字中占多数，我们可以用声旁类推出很多字的读音。如“周”是翘舌音，以它为声旁的字“绸、惆、稠”等也是翘舌音；“曾”是平舌音，以它为声旁的“增、憎、缯、赠”等都是平舌音；“乃”是鼻音，以它为声旁的“奶、鼐、氖”等都是鼻音。有少数字特殊，如“寺”是平舌音，而“诗、侍、峙、恃”却是翘舌音；“叟”是平舌音，“瘦”却是翘舌音，“搜、嗖、艘、馊、溲、飕”都是平舌音。 3.形近字误读。如“哂笑”中的“哂”与“晒”二字，字形酷似，就很可能将两者混淆，“哂”字应读“shěn”，与“晒”的字音“shài”相去甚远。 辨别形似读准字音。有些字形相近，易读错字音，要避免这种错读，可将形近字集中起来辨识它们各自的读音，如“内疚(jiù)”与“针灸(jiǔ)”，“缜(zhěn)密”与“谨慎(shèn)”，“绮(qǐ)丽”与“倚(yǐ)靠”等，辨别清楚，可大大减少失误。 温馨提示：熟记课标常用附录中的“字表二”中的字，掌握教材上出现的常用汉字，隔十来天或半个月周期性读一读，和遗忘作斗争。 4.习惯性误读。由于习惯的原因，尤其是受方言的影响，人们在生活中常常无意识的将一些字读错。如“投奔（ｂèｎ）”的“奔”，人们习惯性读成“bēn”；“莘（ｓｈēｎ）莘学子”的“莘”，人们习惯性读成“xīng”。 养成说普通话的习惯是解决习惯性误读问题的最好方法，我们平时要有意识的注意这些习惯性误读字。一是注音分类整理，注意收集生活中的习惯性误读字，从易错点入手分类整理。二是一经发现，即时记忆。三是注意适时复习。每隔一段时间就拿出来看看、读读、记记，加深印象。 美文摘抄·写景 倚着窗子，坐听春雨。我把窗子关得紧紧的，生怕漏进了一丝寒气。绵绵春雨，没有“润如酥”的清新俊逸，只是单调地重复着“沙沙”的声响，像一支无味的歌曲，反复播放。 雨滴，一点又一点地打在窗户上，再一点一点往下流。一棵树紧紧地靠着墙，把枝叶伸向我的窗。仿佛不堪春天的清寒，想躲进房来。东风无力，吹不走冬季残存的寒冷；百花未放，散发不出春天的诗香。 ... ...
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