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课件网) 学会聆听 生涯规划系列教育 ———聆听力的训练 听故事 谈感悟 曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？ 皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？ 最后，有一位退位的老大臣说他有办法。 皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！ 使者默默无语，答案正确。 为什么第三个小金人最有价值 这个故事告诉我们：最有价值的人，不一定是最能说的人，但一定是善聆听的人，一个把听到的东西记在心里的人。 一句名言 你知道这是为什么吗？ 多听少说 二、倾听的重要性 请同学听老师说词语。每当听到“绿叶”时，男同学起立，女同学坐着；听到“花朵”时，女同学起立，男同学坐下。如果连续听到两个相同的词，则站立不动。站立的同学要等另一组同学起立后方可坐下。 提示：请小组长充当监督和记录员，记下组内谁的反应最快最准确 活动1：游戏体验：“我说你做” 说一说： 为什么有的同学会在活动中反应既快又准确？有的同学出错较多？ 倾听的小猫 有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要自己去找东西吃。”小猫惊恐地问妈妈：“妈妈那我该吃什么东西呢？” 猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不出来，就用我们祖先留下的方法吧，这几天你躲在屋顶上、梁柱间、箱笼里、陶罐边，仔细倾听人们的谈论，他们自然会教你的。” 第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷听，一个大人对孩子说：“小宝，把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。” 第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说：“老公，帮帮我的忙，把香肠、腊肉挂在梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃了。” 第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从窗户里看到一个妇人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松、鱼吃剩了，也不收好，小猫的鼻子特别灵，明天你就没的吃了。” 就这样，小猫每天都非常开心，他回家告诉猫妈妈：“妈妈，果然像你说的一样，只要我留心倾听，人们每天都会告诉我该吃些什么。” 靠着听别人的谈话，学习生活的技能，小猫终于成为身手敏捷、肌肉强健的大猫，它后来有了孩子，也是这样教导孩子的 . 活动2：心理短剧——— 《谁能听我说》 甲：王宝儿刚看完《集结号》想和同学分享 乙：不停变换身体姿势，插话、抢话题 丙：东张西望、不停看表、不停转笔 丁：每讲一句，就点头，最后反问“你刚才说什么？”埋头看书/打哈欠、伸懒腰 最后，甲失去了谈论的兴致，垂头丧气地走开了。自言自语（很无奈）道：“怎么就没有人能好好地听我说呢？” 根据短剧， 1. 请大家先判断一下，故事中的三个倾听者是受欢迎的倾听者吗？ 2.在他们身上都有哪些不受欢迎的倾听行为？如果你是甲，你的感受是？ 不良倾听行为与良好倾听行为比较 不良的倾听行为表现 良好的倾听行为表现 眼神 表情 动作 言语 3.小组合作———以小组为单位，合作完成表格（每个小组完成表格中一行的内容填写）。内容填写要尽可能全面、详细。 不良倾听行为与良好倾听行为 比较 不良的倾听行为表现 良好的倾听行为表现 眼神 表情 动作 言语 看别的地方；目光呆滞、无神；东张西望 保持适当的目光接触 严肃；冷漠；皱眉；过度的情绪反应 适当的微笑、肯定地点头、配合说话内容的表情 身体背向说话者；双手交 ... ...
