Unit 4 Revision Lesson 14 教案（2个课时）

Lesson 14 【第一课时】 【教学目标】 知识技能目标 1．会准确运用邀请、征求别人意见的用语:Would you like to...? May I..? 以及关于询问、介绍节日的日常用语:Can you tell/show me about...。 2．能综合表达和转述邀请、征求别人意见的用语；以及关于询问、介绍节日的日常用语。 3．学生能够谈论中秋节、万圣节的历史的日期以及在特殊节日所做的特殊事情。 4．能按词性进行名词、动词、形容词等分类。 5．能默写2．3单元的四会词汇并应用。 6．学生能读准字母组合：th, er, oo, or, ea, ch, ow, ir, ou, ck, ay, ow, ear, ck 过程与方法目标： 1．利用PPT出示各种图片，以分组的形势进行描述，或对话表演，从而复习有关邀请、征求别人意见的用语；以及关于询问、介绍节日的日常用语。 2．通过综合阅读的方式，转述有关建议、询问、介绍节日的日常用语。 3．在节日图片的帮助下，能够谈论中秋节、万圣节的历史、日期以及在节日中所做的特殊事情。 4．在单词记忆我最棒环节中，总结第二、三单元的四会单词并能按名词、形容词、动词等进行分类。 5．在看中文（或图片）写单词中，比一比谁写得又快又准。 6．利用单词卡片，准确读出字母组合在单词中的发音。 情感态度与价值目标 1．培养学生礼貌待人的态度和热情好客的精神。 2．结合有关节日的话题，让学生了解中西方节日文化的差异。 3．能按词性进行名词、动词、形容词等的分类。 【教学重难点】 重点： 能听懂、会说有关如何表达所喜爱的比较事物并解释原因的表达方式、邀请、征求别人意见的用语；以及关于询问、介绍节假日的话题。 难点： 1．能综合表达或转述表达所喜爱的比较事物并解释原因的表达方式、邀请、征求别人意见的用语；以及关于询问、介绍节假日的话题。 2．能够应用有关比较级和最高级的形式。 【教学准备】 录音机、磁带、单词卡片、课件等。 【教学过程】 Warm up 活动一： Make the sentences 练习目标：复习前三单元的功能句式，激活学生已知信息。通过比赛造句的游戏，训练学生灵活应用所学单词与句式。 实施方法： 介绍活动内容，让学生选择词汇进行造句,分两组进行比赛。 Please choose a word or phrase and make the sentences. 学生比赛造句。 师生预设语言： T: Please choose a word or phrase and make more sentences. S1: We should study each other. S2: May I borrow your cell phone? S3… S4… Presentation and practice 活动一：Do you understand? (Tick or cross) 练习目标：复习有关比较级的话题，要求学生能够听懂句型，通过听力题检测学生掌握情况。 实施方法与师生预设语言： 开展group work,教师让学生观察图片，介绍图片内容。 They go to the zoo. The apple tree is taller than the peach tree. It's twelfth. It's night. It's eight. The rabbit like vegetables. My father is taller than my grandpa． The girl is taller than the boy. They are speaking English. Wuhan is hotter than Harbin. 听录音2遍，判断正误。 订正答案。 1．× 2．√ 3．√ 4．√5．× 6．×7．√8 × 听第三遍录音，并跟读. 录音内容： . Miss Wang is going to the park with her students. The apple tree is taller than the peach tree. Nights are longer in winter in Beijing. Rabbits don't like meet. My grandpa is stronger than my dad． The boy is taller than the girl. Chinese and English are both poplar languages. It is hotter in Harbin than in Wuhan in summer. 活动二：Can you do? 练习目标：通过仿照例词的词形写出所给形容词的比较级和最高级的练习，使学生了解、掌握其变化的4种形式。 实施方法与师生预 ... ...