第四单元 活动1 《网络学习好轻松》教学设计

活动1 网络学习好轻松 [教学目标］ 知识与技能 1、了解“安徽基础教育资源应用平台”网站，学会使用微课进行预习； 2、认识思维导图，掌握使用“百度脑图”制作思维导图进行有效复习的方法。 过程与方法 1、通过观看微课，了解借助网络平台帮助学习的方法； 2、通过使用“百度脑图”制作思维导图，体验利用在线工具梳理已学知识、有效复习的过程。 情感态度与价值观 1、帮助学生梳理正确的学习观； 2、引导学生合理使用网络，养成课前预习和课后复习的良好学习习惯。 [教学重难点］ 重点： （1）学会通过观看微课预习新课； （2）掌握使用“百度脑图”制作思维导图进行有效复习的方法。 难点： 理解互联网对学习的促进作用。 [课时安排］ 1课时 [教学准备］ 1、注册“安徽基础教育资源应用平台”学生账号和百度账号； 2、下发学案。 [教学策略］ 教法：任务驱动发、演示法 学法：模仿练习、自主探究 [教学过程］ 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 1.自我介绍。 2.展示中考状元的学习方法。 学习如何借助互联网有效的进行预习和复习。 观看。 学生观看，学习值得借鉴的好的学习方法。 创设情境，让学生树立正确的学习观，激发学生产生养成预习和复习习惯的动力。 新课讲授 1.任务1：查找《一次函数》微课，观看并保存。 2、教师示范打开“安徽基础教育资源应用平台”，登录账户，返回首页，利用分类目录搜索、观看、保存《一次函数》微课。 3、拓展任务：查找《认识思维导图》微课。 教师巡视找到率先完成的同学。 教师播放《认识思维导图》微课 明确任务。 学生观看，模仿练习，完成任务。 学生自主探究，示范演示，完成任务。 观看。 让学生了解网络资源平台的使用。 进一步掌握搜索微课资源的方法。 4、任务2：制作学案上的思维导图。 5、教师示范打开百度，登录账户，搜索“百度脑图”，创建思维导图，编写思维导图。 6、展示、评价学生作品，和老师作品比较。 7、任务3：修改完善思维导图，保存作品。 8、展示、评价学生作品。 明确任务。 学生观看，模仿练习，完成任务。 发现作品差异，讨论改进方法。 修改完善作品，保存提交作品。 对照实例，初步完成思维导图的制作。 加深对思维导图的理解。 拓展练习 以自己最拿手的学科中刚刚学完的一个单元、活动为主题制作思维导图。 列出参考主题。 学生自主练习，完成任务。 巩固新知，体会利用思维导图梳理知识点的优点。 课堂小结 1.请学生谈谈本节课的收获。 2.说说你对微课、思维导图的认识。 3.教师总结归纳。 学生发言交流本节课的收获。 认识到互联网对学习的促进作用。 ... ...