中外历史纲要 上第29课 改革开放以来的巨大成就 教案 【教学目标】 1.明确时空观念，掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平中国特色社会主义理论形成发展的史实。 2.运用史料实证，探究改革开放以来，邓小平理论、“三个代表”重要思想、产近平中国特色社会主义理论的形成是马克思主义科学原理中国化的成果； 3.明确邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平中国特色社会主义理、人类命运共同体等概念，理解中国社会主义“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的内涵和意义。 4.通过学习改革开放以来的巨大成就，感悟中国共产党领导中国人民进行社会主义现代化建设取得的成果，理解中华民族伟大复兴正在实现。 【教学重难点】 重点：中国特色社会主义理论体系形成的系统认识 难点：中国特色社会主义理论体系形成的系统认识 【知识概览】 改革开放以来，我国的社会主义现代化建设取得了突出成就： 一.理论建设方面，形成了包括邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想在内的具有中国特色的社主义理论体系。 二.综合实力方面，无论是经济实力、基础建设能力还是国防方面，我国都取得了长足的发展。 三.国际影响方面，我国国际影响力不断提高，中国正从经济全球化的积极参与者变成更具有影响力和作用力的推动者 【导入新课】教师：中国古代科技长期领先世界，突出成就就是？ 学生回答四大发明 师：同学们知道现在新四大发明吗？学生回答 师出示新四大发明图片并介绍 新四大发明只是我国发展进步的一个缩影，那么，中国改革开放以来取得了哪些成就呢？ 这节课我们就来学习第29课。 【讲授新课】 框题一：一、中国特色社会主义理论体系的形成与发展 1. 中国特色社会主义理论体系内涵 教师提出问题;中国特色社会主义理论体系内涵是什么？（包含哪些理论成果？） 学生回答：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平中国特色社会主义理论 2.教师布置任务：结合教材梳理中国特色社会主义理论体系的形成与发展 强调理论成果形成过程、主要内容及意义 ①邓小平理论 教师出示文化大革命的图片并介绍十年文革给中国带来巨大动乱，社会主义建设百废待兴，让学生了解邓小平理论形成的背景 (1)形成：1978年中共十一届三中全会以来，以邓小平同志为代表的中国共产党人，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论。 教师补充材料帮助学生理解邓小平理论的内容 材料：解放思想、实事求是。”—1978年 “中国式的现代化必须从中国的特点出发。”—1979年 “改革是中国发展生产力的必由之路。”—1985年 “社会主义原则，第一是发展生产，第二是共同致富。”—1986年 “发展才是硬道理。”—1992年 (2)被写入党章：中共十五大。 (3)意义：指引着我国社会主义现代化事业不断前进。 ②“三个代表”重要思想 教师出示20世纪80年代末90年代初，东欧剧变苏联解体，社会主义事业遭受巨大挫折。国际环境的巨大变化给中国共产党提出了新的问题：如何建设党，建设一个怎样的党 (1)形成：1989年中共十三届四中全会以来，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，积累了治党治国新的宝贵经验，形成了“三个代表”重要思想。 教师出示材料：“我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求?。 我们党要始终代表中国先进文化的前进方向。 ?我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益。” ———江泽民 (2)写入党章：2002年中共十六大。 (3)地位：是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。 ③科学 ... ...
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