课件编号6556342

六年级下册美术教案-第8课 我设计的服装 人教新课标

日期:2024-06-16 科目:美术 类型:小学教案 查看:14次 大小:7074Byte 来源:二一课件通
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《我设计的服装》教学设计 一、教学目标 1.知识:通过讨论不同的民族服装,引导学生能从服装的色彩、款式、材料等不同角度进行审美思考。让学生初步了解我国古代服装和我国各民族服装的发展,培养学生热爱祖国、保护文化遗产的思想情感。 2.技能:了解服装设计的基本知识,通过服装设计激发创新意识。了解服装设计的基本方法,并学会设计制作。让学生通过练习来表达自己的个性,让他们体会到亲手设计服装的乐趣。 3.情感:让学生通过练习来表达自己的个性,丰富他们的校园生活,培养他们的创新精神和实践能力。 二、教学重难点 教学重点:培养学生的创新精神和实践能力。 教学难点:引导学生对服装进行大胆的设计、制作。 三、教学策略 本课是设计运用课,是一门综合性很强的学科。内容也较多,包括服饰的基本知识、服饰的发展,现代服饰的欣赏。通过欣赏不同服饰,培养学生的审美情趣;通过设计制作,锻炼学生表现美、创造美的能力。而学生设计服装的方法不是由教师直接灌入,而是由学生在教师指导下通过多种有趣的方式进行探索,让学生认为设计服装是一件有趣的事情,能在自己的探索中把知识转变成技能,会把一些基本形状组合、装饰、美化,在设计中实现整体与局部的协调、色彩的搭配,从而创造出不同款式的服装,使他们的一种成功感更适应未来的需要。 本课运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作的,同时美化生活及环境,培养学生设计意识和实践能力。服装与人的日常生活紧密联系,被称为人的“第二皮肤”,而六年级的学生对服装都有了自己的个人看法,也都喜欢追求美的事物,不过,他们又还缺乏设计意识,思维也有一定的局限性,这就需要教师进行点拨,和启发。因此,在教学中,我将教学内容与学生的生活紧密联系,借助不同的教学活动来开阔学生的视野,并启发他们的创造力。 四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 对比欣赏 ? 拓展视野 课前,老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识,请同学与大家一起交流。 (1)服装与人类的生活息息相关,最早是遮挡身体和保暖用的,后来它演变成为一门艺术,不仅可以满足人们的日常需要,还装饰美化人们的生活。 (2)查找了关于服装的相关资料: 服装是一种身份地位的象征,一种符号,它代表个人的政治地位,和社会地位,因此,自古国君为政之道,服装是很重要的一项,服装制度得以完成,政治秩序也就完成了一部份。所以,在中国传统上,服装是政治的一部份,其重要性,远超出服装在现代社会的地位。古代的服装,依穿着场合,主要可分为:礼服、朝服、常服三类,每类又可分几种,原则是地位愈高的人,可以穿的种类愈多,可以用的颜色愈多。 引导解决问题: (1)服装设计中影响外观美的主要因素是什么? (2)款式设计包括哪些方面的设计? (3)各方面设计时要注意些什么? (4)色彩设计主要有哪几类。 分析技法 发现方法 现代服装被称为人类的第二皮肤,它代表个人的品位,不同的场合,要穿相应的服装,如:运动装、套装、工作装、校服等。 现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩,从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等,种类有:男装、女装、童装,在日常生活中,我们一般要根据不同的场合穿相应的服装,如:开运动会或上体育课时要穿运动装;平日上学要穿有衣领或有袖的服装,以示对老师、同学的尊重;在家休息可穿家居服、休闲服;陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼,要穿礼服,这时我们可穿中国传统的服装。 教师引导解决问题: (1)服装设计中影响外观美的主要因素是什么? (2)款式设计包括哪些方面的设计? (3)各方面设计时要注意些什么? (4)色彩设计主要有哪几类。 1.讨论分析、解决问题。根据 ... ...

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