Unit 3 Fairness for all I 教学内容分析 本单元的中心话题是“废除种族隔离，实现人人平等”。通过阅读日记、小说、名人演讲等体裁的文章让学生了解20世纪50至60年代美国存在的种族隔离情况及广大黑人为了废除种族隔离制度而做出的各种努力。 Warming Up 部分提供了三个名人的照片，他们分别是美国第16任总统亚伯拉罕·林肯、著名的民权运动领袖马丁·路德·金和歌唱艺术家保罗·罗伯逊，他们都死美国历史为废除黑人奴隶制、推进民权运动做出了重要贡献的人物。 Pre-reading 部分通过团片和文字说明让学生理解上世纪50年代美国黑人在教育、选举、住房、交通等当面遭受歧视的状况，以便为学生下一步的阅读提供一定的背景知识。 Reading 部分选取的是一篇虚构的黑人妇女写的日记，这篇日记真实的记录了标志50年代民权运动起端的蒙哥马利市黑人妇女罗莎·帕克斯抵制公共汽车上的种族歧视事件，通过作者本人的亲身参与，以第一人称叙事的方式让学生体会当时黑人拒绝乘坐公共汽车的决心和团结一致进行斗争的精神。 Comprehending 部分第一个练习提出了七组问题，就文章的主要内容，背景知识及学生的理解等方面，检测学生整体的理解能力。练习2要求学生将所提供的九个句子按时间顺序排序，并写一个简短的小结，以加深对课文的理解。练习3提供了三句人权方面的言论供学生讨论，引起他们对美国民权运动史的兴趣。练习4是选做题，呈现了三个情景，让学生讨论在这样的情景下如何改变人们的观点。该练习的目的是说明改变人的观点因其性质不同而有截然不同的方法；激烈的矛盾则需斗争的方式；思想矛盾可用批评或说服的方式。 Learning about Language 部分紧密围绕本单元话题，通过语境运用本单元的词汇、设计了有关词汇填空、标点符号、词语释义和阅读及绕口令的练习并综合复习了多种时态的用法。 Using Language部分安排了听说读写活动。听力部分安排的是小说《杀死一只知更鸟》重有关的对话，而且语言学习部分已节选了该小说的一小段故事，因此学生对小说的内容应有程度的了解。读、写、说部分选取的是马丁路德金在1963年8月于美国首都华盛顿哥伦比亚区发表的“我有一个梦想”的著名演讲的片段，要求学生富有表情地朗读这篇演说，注意它的节奏和语调，让学生理解该篇演说所采用的修辞手段以及所表达的情感。在阅读和理解的基础上，要求学生按照课文提示写出一篇生动的演说，并在全班同学面前进行演讲 Summing Up 部分归纳了本单元的主要学习内容，包括让学生说出他们所学到的有关马丁路德金的知识，列出他们最感兴趣的学习内容及有用的词汇和习惯用语，并要求以do something的形式总结道目前为止所学到的有用时态 II．教学重点和难点 1． 教学重点 （1）了解在美国民权运动中起重要作用的历史人物和相关事件及学习相关词汇和表达法 （2）了解种族隔离制度对美国政治生活和日常生活的影响。 （3）复习各种时态的用法。 2．教学难点 （1）各种时态的用法 ．教学计划 本单元建议分为四个课时： 第一课时：Warming Up, Reading I 第二课时：Learning about language 第三课时：Reading and writing and Speaking 第四课时：Listening IV. 教学步骤： Period 1 Warming-up, Reading I Teaching Goals: ? Enable students to know some background information of the Civil Rights Movement and develop students’ ability to master the basic strategy of reading narrative passage by using Inquiry-Answer． ? Help students to pick out the clues of the events and grasp the whole process Of the important movement． ? Help students master the reading strategies-prediction，inquiry and processing. Teaching Procedures ... ...
