第一单元 活动3 常规检查易呈现 教案+素材

八 年级 信息技术 学科电子备课设计方案 主备教师 协备教师 教学内容 活动3 常规检查易呈现 课型 新授课 教学目标 知识技能目标 1、会使用SUM（）函数和AVERAGE（）函数进行计算；2、学会运用“图表向导”建立不同的图表；3、能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型；4、使学生初步掌握修饰、美化统计图表的操作方法。 过程与方法目标 1、掌握简单的数据图表的制作方法，培养学生管理数据的能力；2、培养学生用统计图表分析电子数据的能力。 情感态度价值观目标 1、培养学生认真、细致的学习态度，感受电子表格处理软件的神奇作用；2、培养现代信息管理意识，解决身边实际问题的能力；3、知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理、规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。 教学重、难点 重点：1、建立统计图表；2、修饰、美化统计图表。 难点：1、选择恰当的图表直观显示数据；2、修饰统计图表。 教学准备 1、布置学生预习课本内容，教师认真备课。2、收集资料，制作微课、课件。3、课前运行课件，保证顺利上课。 教学策略 1、本课主要采用兴趣引导，让学生发现问题，解决问题，从而在分析问题的过程中体验Excel软件的神奇功能，让学生带着好奇心和求知欲进行学习。教师在学生可能出现问题的或者需要帮助的环节，通过教师演示，学生示范操作等方法提高学习效率。2、本课的学法主要有迁移融合，自主探究、任务驱动和合作交流。 教学时数 1 教学过程 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 设计意图 激发兴趣 情境导入 【展示图表】“方舟中学八年级一日常规评比图”、“社团招新情况”饼图、折线图。 提问：1、请同学们观察这些图表，讨论一下，你们能从图表中获取哪些信息？2、与表格相比，图表有什么作用？ ———引出课题 观察表格，思考，并回答问题。 通过看图了解图表的作用。 引出课题，创设能引导学生进入学习的教学环节。 分析活动 提出任务 学校对各年级常规检查按月进行统计，为了更直观地显示评比结果，统计小组同学利用Excel图表功能，将数据图形化，使其一目了然。本活动利用Excel软件的图表功能，对八年级3月份的一日常规情况进行展示比较。本活动分两个阶段：1、生成评比图表；2、修饰评比图表。 分解任务：任务一完成 “校园一日常规数据计算”；任务二完成“校园一日常规数据”图表的制作，利用图表向导功能生成柱状图表；任务三图表的大小、位置的调整；任务四美化评比图表，利用图标的菜单，对图表进行修饰美化。 听讲，思考 使学生明确活动任务。 任务驱动 自主探究 一、生成评比图表 请同学根据 “加工坊”中的要求，参考资料（课本、微课等）或寻求老师帮助，运用Excel软件进行数据计算并生成评比图表。 【任务一】完成 “校园一日常规数据计算” 用函数公式求出八年级3月份各个班级的一日常规平均分/总得分。 复习旧知，完成表格中的数据计算，得到每个班的月合计总分。 教师巡视，发现问题，给予帮助和引导。 操作演示：（请一位学生展示、汇报） 计算各班总分：打开Excel表格—计算月平均分/总分—填充公式—保存文件 【任务二】完成“校园一日常规数据”图表的制作 利用“图表向导”，插入并生成柱状图表。 【提问】还可以通过什么方法来插入图表呢？ 注意：在创建图表过程中比较生成图表时系列产生在行/在列的区别。 操作演示：（请一位学生展示、汇报） 插入图表：选择图表类型（“插入”———�图表”或者“常用”工具栏上的“图表向导”按钮）—选择数据区域—确定分类（Ｘ）轴标记—添加图表标题—设置图表位置—保存文件。 教师巡视，发现问题，给予帮助和引导。 【自我探究】：师要求生完成P61“创新园”中2。（ 教师巡视指导） 根据“加工坊”中的要求，参考资料 ... ...