课题： 19.3 安全用电 复习课 ●教学目标 一、知识目标 1.知道电功率和电路中电流的关系，理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大. 2.知道电路中安装保险丝，为什么能够“保险”. 二、能力目标 1.通过观察体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力. 2.通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力. 三、德育目标 1.通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性.增强学生安全用电的意识. 2.通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度. 教学重点：理解用电器总功率过大的原因是家庭电路中总电流过大。 教学难点：保险丝的“保险”作用。 教学方法：探究法、讨论交流法。 课时安排：1课时 教学用具：电源、小灯泡（带座）若干、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、导线若干、投影仪及投影资料 教学过程： ［师］为了改善城乡居民特别是广大农村地区的用电条件，最近几年，我国城乡的许多地区在进行供电线路的改造，改造的内容之一就是把输电线换成更粗的，将电能表的额定电流换成更大的.这样做有什么意义呢？ 1.电功率和电路中电流的关系 用电流表测干路中电流，先连入一个灯泡观察电流表示数，然后再并联上第二个、第三个灯泡…，可以看到电流表示数增大，当接入较多灯泡时，保险丝熔断. 让一名学生按电路图依次连接电路，逐渐增加并联电灯的个数.全体同学认真观察、思考. ［师］请同学们说说你观察到的现象.这些现象说明了什么问题？ ［生］一只灯泡的时候，电流较小，并联的灯泡越多，电流越大，并联上最后一只灯泡时电流表指示的值最大，不一会儿保险丝就被烧断了. ［生］并联的灯越多的时候，开始亮着的灯泡，会稍微变暗，不如灯少的时候亮.保险丝一断，灯全部灭了. ［师］同学们可不可以找到产生这些现象的原因呢？ ［生］这些小灯泡都是并联的，根据并联电路的特点，小灯泡两端电压相等，干路中电流等于各支路电流之和.每增加一只小灯泡，就增加一条支路，干路中电流就增大一部分，所以并联的小灯泡越多，干路中电流就越大. ［生］保险丝连接在干路上，干路上电流越大，由P=I2R可知，电能转化成热的功率越大,一定时间内产生热量越多.如果温度达到它的熔点就会被烧断，这样电路也就断开了. 2.保险丝 教师出示各种粗细、各种形状的保险丝，并用投影放大.让同学们观察，增加对保险丝的感性认识. ［师］大家知道保险丝是用什么材料做的？它有什么特点呢？ ［生］保险丝是用铅锑合金制作的. ［生］保险丝的电阻比较大，熔点比较低. ［师］同样是保险丝，为什么有粗有细，它们有什么不同吗？ ［生］制作材料相同、粗细不同的保险丝，电阻不一样.粗的电阻小，细的电阻大. ［生］表中有两种电流值，什么是熔断电流呢？ ［生］我们认为应该是额定电流. ［师］肯定同学们的回答.从投影的表中我们看到，不同粗细的保险丝的额定电流是不同的，使用较粗的还是较细的要根据实际情况来选择，否则就起不到保险丝的保险作用. ［演示］保险丝的保险作用 如图：A、B间接保险丝，C、D间是一段铜丝. 先在A、B之间接入一段细保险丝，调节滑动变阻器的滑片，使电流增大到能使保险丝熔断的某一值（也可在电路中连入电流表）.学生观察. ［生］铜丝没有什么变化,保险丝被熔断了. 保持滑动变阻器滑片位置不变，即保持电路中电流不变.在A、B间换上一段较粗的保险丝，接通电路.学生观察. ［生］保险丝和铜丝均完好，没有断开. ［生］能使细保险丝熔断的电流，不一定能让粗保险丝熔断. ［师］同学们认识了保险丝，保险丝为什么能“保险”呢? ［生］电路中连入保险丝后,如果电路中电流过大，保险丝首先熔断，断开电路，使用电器不因电流过大而损坏，从而起到保险的 ... ...
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