4.10.1感受生命的意义课件（35张PPT）+教案+素材

课件37张PPT。道德与法治部编版 七年级上4.10.1 感受生命的意义新知导入———人为什么活着看完视频后，请思考，三个人行为的改变，告诉我们人活着为了什么？采访你生命中三个重要的人（父母或其他亲人、老师、朋友或同学）请他们说说活着的意义是什么？ 你的答案是什么？ 不仅仅是为了生命，也不仅仅是为了工作，我们要为自己的梦想而活，让自己的生命活得更有价值，更有意义。一、生命的追问新知讲解活着是为了亲人，我爱他们，要和他们共度人生！ 活着是为了荣誉和尊严。……运用你的经验生命本身的丰富多彩 生命无穷的奥秘有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 ———臧克家你对这句话怎么理解？ 有理想的人活着“苦也是甜”，没有理想的人活着“生不如死”。 有的人是“活着的死人”，有的人是“死了的活人”。活着，就要活得有意义。1. 人为什么活着？让生命有意义。 “人为什么活着”不会有一个统一答案。答案在每一个人心里，这个答案可能清晰，也可能模糊；你活着可能为了大多数人，也可能为了少数人……这里面没有对与错。上天给了你一次生命，我们无论在什么时候都要记住四个字：尊重生命，让自己的生命存在得有意义！ 有人说，不要为别人而活； 也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。 谈谈你的思考，与同学们交流分享。探究与分享 这两种观点都是片面的。 “不要为别人而活”是告诉我们，不要活在别人的世界里，不要让别人的意见左右自己内心的声音。重要的是，勇敢地追随自己的心灵和直觉。但如果只是为自己而活，这样的认识又是错误的。 “只有为别人而活的生命才是值得的”告诉我们，人的价值只能在社会中实现，评价一个人的价值主要是看他的贡献与责任。但如果说人必须放弃自己，只为别人而活，这样的认识又是错误的。　看法一：要是让我一辈子在家里打游戏，这样的人生就完美了！ 人作为高等生物，最怕是精神上的空虚，只有充盈的灵魂才能获得精神上的富足。【问题】你如何看待这两个观点。 看法二：如果一辈子衣食无忧，想怎么玩就怎么玩，这多快乐！探究与分享我自食其力，凭自己的劳动和付出养活自己，我活得有尊严。我做好自己的份内之事，当别人需要帮助的时候，我也会尽己所能，伸出援助之手，我活得有意义。我要努力学习，用自己的创造造福他人，造福社会，活出人生的价值。【问题】你如何看待以上三个观点。观点辨析2. 怎样的一生是值得的？二、发现我的生命探究与分享图中的流水代表你的生命线，从你开始的地方到你的现在，曾经发生过哪些重要的事情？请在对应的地方用得知的语言描述发生的事情。出生今天挫折选择？在人生的前13年，你的这些经历对你的生命有怎样的意义？ 与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？1. 探索生命意义，是人类生命的原动力之一 生命之不确定性，带给我们无限的思考和遐想，正是这样的不确定性，带给了我们前进的动力。我们要努力改变，让自己变得更好，自己的生活驾驭在自己的手里，这是人类独有方式。 我们要做自己生命的主人，选择自己的人生道路，努力做最好的自己。 根据漫画中的对话，思考“我的人生”。 它告诉我们一个什么道理？2. 生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 每个人想要的都不一样，每个人都有自己选择的生活方式 ，每个人的生活方式都不一样,各有各的不幸，各有各的精彩。就像一个人不可能既拥有高跟鞋的优雅，又同时享有平底鞋的舒适一样。短片内容带给我们无限的思考，你想到的是什么？我活着。 我想要过怎样的生活？ 我该如何创造我想要的生活？ 人为什么活着？ …… 短片由真实故事改编，用5个老人环岛旅 ... ...