做个乘法表 教学设计 教学目标： 1、对已学的口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。 2、初步学习整理口诀的方法，发展学生的观察能力和语言表达能力。 3、体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。 教学重点： 对已学的口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。 教学难点： 在学习的过程中，初步培养学生观察、交流的能力和良好的学习习惯。 教学准备： 课件、实物投影、乘法口算卡片 教学过程： 一、导入 1、“这段时间你学到了什么？”引导学生说一说。 2、你们对1—9的乘法口诀掌握的怎么样呢？这节课我们将来把我们学习的知识加以整理。 二、探索交流，解决问题。 1、整理乘法口算卡片。 （1）先让学生在小组内整理。整理时想一想，把哪些乘法算式排在一起，为什么这样排？ （2）教师巡视，个别指导。 （3）汇报交流。 a找出乘数中有3的乘法算式。 b找出算式中积是18的乘法算式。 …… 2、制作乘法表。 （1）结合刚刚整理的算式，让学生在小组内制作乘法表。 （2）展示学生制作的乘法表。 （3）对比淘气做的乘法表，他是怎么得到的？你能帮他填完整吗？学生填，校对。 （4）观察上表，你能发现什么？与同伴说一说。 （5）引导学生从横、竖、斜三个方向看一看，说一说。 三、习题巩固。 1、把乘法口诀补充完整。 三七_____??????五九_____????? 七九_____ 七八_____ 四六_____??? 六六_____ 五七_____???????八八_____ 2、从“18、27、3、9、6”中选几个数，组成两道乘法算式和两道除法算式。 （ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） 3、座位够吗？ （1）学生获取数学信息？ （2）小组交流，讨论。 （3）汇报交流。 4、比一比，看谁说的口诀多。 5、做一个转盘，转一转，算一算。 利用插图，引导学生说出学过的乘法算式和乘法口诀。 6、看图列算式。 四、课堂小结。 同学们，这节课你有哪些收获？ 五、作业布置。 六、板书设计 做个乘法表 1×1=1 1×2=2 2×2=4 1×3=3 2×3=6 3×3=9? 1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16? 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25? 1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36? 1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49? 1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64 1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81 附：十分钟课堂练习 把乘法口诀填完整。 二七▁▁▁ 三九▁▁▁ 七八▁▁▁ 九九▁▁▁▁▁ 六六▁▁▁ 五六▁▁▁ 四七▁▁▁ 八九▁▁▁▁▁ 找出积是18的乘法算式，并填一填。 □×□＝18 □×□＝18 □×□＝18 □×□＝18 3、练一练 的个数是★的2倍，请你画。 ★★★★★★★★ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 有□个。□○□＝○﹙﹚ ... ...
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