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课件网) 19 蝉 八年级语文人教版·上册 法布尔 一、新课引入 老师给大家带来了一个谜语，是一首诗，请同学们自己先来读一读，猜猜这首诗写的是什么？ 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 蝉 世界上有一个著名的昆虫学家也写了一篇关于《蝉》的文章，让我们先来认识一下他。 二、新课讲解 作者简介 法布尔（1823~1915），法国昆虫学家。法布尔童年时代就迷上了大自然中的花草虫鸟。他在不足19岁时就立志研究昆虫，后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。他一生不知疲倦地从事着独具特色的昆虫学研究，完成了《昆虫记》这部著作，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫世界的维吉尔”。《昆虫记》不仅真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫的生活折射出人类世界。 二、新课讲解 写作背景 《昆虫记·蝉》共有“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。 二、新课讲解 预习检测 金蜣( ) 涂墁( ) 臃肿( ) 罅隙( ) 蚋( ) 轧扁( ) 孵化( ) 鳍( ) 跳蚤( ) 车辙( ) 黏土( ) 扒掘( ) 喧嚣( ) 钹( ) 寻觅( ) qiāng màn xià ruì yà fū qí zɑo zhé nián jué xiāo bó yōnɡ mì 二、新课讲解 2.词语释义 窠： 涂墁： 纤弱： 罅隙： 徘徊： 竭力： 一无所知： 喧嚣： 匹敌： 鸟兽昆虫的窝。 这里指幼蝉带着粘液涂抹、平整地穴。墁，原指用砖、石等铺地面。 纤细柔弱。 缝隙。 在一个地方来回地走。 尽力地。 什么都不知道。 声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。 对等；相当。 二、新课讲解 整体感知 用自己喜欢的方式自读课文,感知课文内容。 1.用简洁的语言说说蝉从产卵到成虫的生长过程。 产卵 孵化 幼虫 第一次蜕皮 未长成的蝉 第二次蜕皮 成虫 二、新课讲解 2.作者是按照什么顺序来写蝉的生长过程的？这样写有什么好处？ 作者并没有按昆虫一般的生长过程：“卵--幼虫--成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。 1.幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙； 2.使行文新颖活泼，不落俗套； 3.也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点。 二、新课讲解 研读课文 1.速读课文第一部分“蝉的地穴”。 （1）在文中勾画出说明地穴的位置和外部形态的句子。 （2）概括地穴的内部结构。 （3）作者为了说明地穴的外部形态，用到了什么说明方法？ 二、新课讲解 (1) 地穴位置： “在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔”“蝉喜欢干燥、阳光多的地方” 外部形态： “这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。” 二、新课讲解 （2） 地穴的内部结构： 蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。 二、新课讲解 （3）说明方法 列数字：这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。 举例子：大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。 作比较：金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉的幼虫是从地下上来的， 最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。 二、新课讲解 2.默读课文第二部分“蝉的卵”。 （1）概括说说蝉的产卵的地点、方式和数量。 （2）蝉卵会遇到怎样的敌害，对于这个敌害，蝉是怎样应对的？ （3）请用原文的一句话概括蝉的一生。 二、新课讲解 (1) 地点：细树枝上 方式：用胸部尖利的工具，在细树枝上刺小孔，大概会刺三四十个小孔。 数量：每 ... ...
