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课件网) 3.5 洛伦兹力的应用 战胜自己 完美自我 战胜自己完美自我 老师们、同学们,早上好! 上周值周老师反映,学生在校园手机使用现象已有抬头趋势,光赵校长一人在自修课用当场发现3只,当时老师老师还在教室。因此现在有必要再重申校园不准使用手机的禁令,从思想上要提高认识,讲到禁止使用手机问题,我讲几个案例,09届有一个学生高一高二时成绩一般,当时任课老师一致认为他高考成绩只能上大专,但后来成绩提高较快,最后他考上了二本的院校,在大学里给我写的一封信。信这个同学讲述自己最后之所以成功,在于在手机这个问题上敢于自我反省、善于反思自己的不足,他曾经使用手机,但后来能慢慢做到自律,直至最后自己放下了心的那只手机。关于手机的故事我有很多,第一次在媒体上看到一个禁止学生使用手机的国家是法国,第一次在媒体上看到一个学生向学校领导提出在校园内禁止学生使用手机的是08年台州一的一位高三学生,他提出这个建议的理由是:深切感受到周围的同学因玩手机,使他们上课精神不振、学习成绩不断下滑。我从事教育工作以来接待过最伤心的一位家长,是她在我的办公室里整整哭诉了半天,因为她女儿来学校只有两个月,人瘦了7、8斤,原因是每天少吃一餐饭,节省下来的钱买 可见：对于一定的带电粒子。可以通过调节B和V0的大小来控制粒子的偏转角度。 偏转角 磁偏转的特点：只改变速度的方向，不改变速度的大小。 一、利用磁场控制带电粒子运动 实物应用：我们使用的各种显示器 它们的主要元件就是带有磁偏转装置的 显像管。 世界上第一只显像管 磁偏转与显像管 电子枪———产生高能电子束。 通电线圈———提供磁场，使电子束发生偏转。 荧光屏———使电子束发光。 显示器的基本元件及作用： 二、速度选择器 （1）如果将该粒子从右端射入，能沿直线射出吗？ 2.思考： （2）如果将负粒子从左端射入，能沿直线射出吗？ （3）不同电量，不同质量的带电粒子，以v0 入射，能射出吗？ 1.原理： ＋＋＋＋＋＋ －－－－－－ B 挡板 + ①粒子只能沿一个确定的方向通过 能，速度选择器不选电性 能，速度选择器不选质量和电量 ②只选速度，不选粒子 （4）如何确定磁场和电场的方向关系？ ③假设一个正粒子穿过两板之间，根据受力平衡来判断 洛伦兹力大于电场力，带电粒子向洛伦兹力方向偏转，电场力将做负功，动能将减小，洛伦兹力也将减小，轨迹是曲线。 (5)若V小于V0带电向哪个方向偏转？ 动能如何变化？ 电场力将大于洛伦兹力，带电粒子向电场力方向偏转，电场力做正功，动能将增大，洛伦兹力也将增大,轨迹是曲线。 ＋＋＋＋＋＋ －－－－－－ B 挡板 + (6)若V大于V0带电向哪个方向偏转？动能如何变化？ 1、在两平行金属板间有正交的匀强电场和匀强磁场，一个带电粒子垂直于电场和磁场方向射入场中，射出时粒子的动能减少了，为了使粒子射出时动能增加，在不计重力的情况下，可采取的办法是（ ） A.增大粒子射入时的速度 B.减小磁场的磁感应强度 C.增大电场的电场强度 D.改变粒子的带电性质 BC 2.如图所示是粒子速度选择器的原理图，如果粒子所具有的速率v=E/B，那么 ( ) A．带正电粒子必须沿ab方向从左侧进入场区，才能沿直线通过 B. 带负电粒子必须沿ba方向从右侧进入场区，才能沿直线通过 C．不论粒子电性如何，沿ab方向从左侧进入场区，都能沿直线通过 D. 不论粒子电性如何，沿ba方向从右侧进入场区，都能沿直线通过 AC 1.作用：测定带电粒子荷 质比的仪器。 2.结构： 3.工作原理： （1）加速：动能定理 （2）速度选择： （3）偏转： （4）测比荷： 三、质谱仪 测质量： 经过速度选择器的粒子有相同的速度 不同比荷的粒子，在B2中的半径不同 根据打在底片的不同位置半径， ... ...
