《增强生命的韧性》教学设计 课题 增强生命的韧性 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七（上） 学习 目标 知识目标 引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响，帮助学生掌握战胜挫折的方法 能力目标 通过设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力 3、情感态度 学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质 重点 人生难免会遇到各种挫折，掌握战胜挫折的方法 难点 挫折对人生的影响 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，今天我们来玩一个游戏，请大家注意：这个游戏就相当于你的人生，所以同学们要慎重选择，想好再做，最后把你的游戏结束时间写到黑板上。 (1)出示任务：完成游戏。 (2)游戏规则：蹲着的是“婴儿”，半蹲着的是“小孩”，站着的是“青年”，坐下的是“大人”。 大家的起始级别为“婴儿”，每人随意寻找对象，通过剪刀、石头、布与另外一个“婴儿”PK；PK胜利者，可升级为“小孩”，输家仍然为“婴儿”；“小孩”寻找另外的“小孩”进行PK，赢家升级为“青年”，输家降级为“婴儿”；“青年”寻找其他“青年”PK，赢者可升级为“大人”，输者重为“婴儿”；“大人”可以回自己的座位坐下(在黑板上写出游戏结束时间)。 (3)反馈指导 问题：1.有没有一次成为“大人”的？感受如何？ 2．几轮才成为“大人”的？感受如何？ 3．有没有最后没成为“大人”的？感受如何？ 4．如果你在生活中真的碰到这种事情，你会怎样选择？再接再厉还是就此放弃？ 小结：人生难免有挫折。从出生起，竞争便伴随着我们，很少有人一直都处于胜利和开心的状态，绝大部分人会伴随着偶尔的伤心和不少的失望；当我们付出很多努力，却不得不从头再来时，你是否依然有勇气？ 参与游戏 思考问题 回答 通过导入引入本节课课题，激发学生学习兴趣 讲授新课 请同学们在5分钟之内阅读完教材P105-109页的内容，思考以下问题： 1、什么是挫折? 2、如何正确认识挫折？ 3、挫折的影响有哪些? 4、如何发掘生命的力量? （如何战胜挫折？） 图片：PPT显示 思考：他们遇到了什么麻烦？ 小结：挫折的含义 在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 问：挫折由哪些要素组成？ 挫折三要素：挫折情境：一般指构成挫折的外部情境或外在条件。 挫折认知：是人们对挫折情境的认识和评价（主观的、内在条件） 挫折反应：是指人在挫折情境下产生的烦恼、焦虑、愤怒等负面的情绪感受，以及相应的行为表现。（情绪反应） 三只青蛙的故事（PPT显示） 思考：（1）三只青蛙遇到了什么挫折？ （2）三只青蛙的命运会怎样呢？ （3）面对相同的挫折为什么会有不同的结果呢？ 小结：（1）人们对挫折的认识和态度不同， 会产生不同感受和行为反应。（P106） 探究与分享P106~107 思考：1、面对挫折，你有何感受？ 2、你会采取哪些行动？ 小结：（2）面对挫折产生负面的情绪是很正常的,需要及时调整自己，正确对待挫折；（P107） 林肯的挫折（PPT显示） 思考：数数林肯经历了多少次失败才获得成功的，你有什么启示？ 小结：（3）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。P107 知识归纳：2.如何正确认识挫折？（PPT显示） 视频《刘伟的故事1》 思考：挫折可能对刘伟会产生哪些影响？ 小结：3.挫折对人的影响 ①消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是正常的，但如果一味沉浸在其中，就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。P107一 ②积极影响：挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐 ... ...
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