9有趣的勺子 教案

人民美术-出卷网-一年级上册《有趣的勺子》教学设计 教材分析： 《有趣的勺子》是属于“设计.应用”领域，是本套教材中第一课要求学生以草图的形式表现主题的教学内容。本课旨在引导学生观察身边的用品--勺子，初步了解它的外形、尺寸、材料、装饰与用途的关系，并进行简单的设计，体验想象与设计的乐趣。教材上出现了五种形状、大小、材质不同的勺子和五种食品、饮料。“试一试，用线条勺子和图片中的相关食品、饮料连起来，说出你的理由。”这样安排，符合一年级学生的年龄心理特点，引导他们在玩中初步了解勺子的用途，激发兴趣，引发设计愿望。 学情分析： 一年级的孩子刚刚入学，画画是每个孩子喜欢的一项活动，低年级的美术的造型与表现，主要是引导学生尝试不同的工具，并且观察生活中的实物应用及形状，体验造型活动的乐趣。尝试区分各种勺子的作用，并设计一款实用的勺子。利用生活中常见的日常用品，通过引导学生观察、引发学生联想，运用不同的方法、材料对勺子进行添加、装饰，从而创造出新的作品。培养学生的创新精神和实践能力。 教学目标：1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个 实用、有趣的勺子。 2、过程与方法：在观察、欣赏与交流的过程中，引导学生主动发现设计勺子与其他用途密切相关，使学生初步了解美观实用的设计意识。 3、情感、态度和价值观：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。??教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。?教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力 教学过程： 摸一摸、猜一猜，激趣导入： 欢迎小朋友进入愉快的美术课堂，今天老师带来了一位神秘嘉宾，瞧！它就在我这个袋子里，谁来摸一摸猜一猜它是什么？（请一位同学上台）。生：是勺子！师：对，能和大家说说你是怎么猜出来的？生：它有长长的柄，圆圆的身体，身体还有一块是凹进去的……，师：这位同学真厉害，她通过摸勺子外形结构猜出了是勺子。（板书出示：外形）老师拿出来再给你摸一摸它是用什么材料做成的？生回答：是用塑料做的，师：对，你知道它在吃饭的时候用来干嘛的呢？生：喝汤的。师：真是太棒了。（掌声鼓励一下）师总结：这是一把普通的汤勺，它有长长的柄是为了安全不烫手，勺头圆、大而且做的很深，这样盛取的量多而且方便省事，汤水不会漏出来。小朋友们你们在生活中还见过哪些勺子？可以围绕勺子的外形，材料，用途说一说。（拿出自己准备的各种各样的勺子）学生回答：有不锈钢的勺子、有陶瓷做的勺子等等。（设计意图：低年级的孩子喜欢做游戏，所以课堂上通过摸一摸、猜一猜、说一说三个环节展开教学，让孩子在不知不觉中了解到到勺子的外形特点、因为材料的不同所以用途也不一样，为后面的设计想象学习打下了一个很好的基础。） 过渡：同学们说的真好，通过自己的观察摸索已经把勺子的外形，材料，用途，全都找出来了。掌声送给自己。（老师板书出示外形、材料、用途这三方面）刚刚大家只是说了别人设计的勺子，要想真正设计好一把实用而精美的勺子还没这么简单哦。今天就来学习设计《有趣的勺子》。二、探究新知，了解勺子的实用性、美观性 1出示课题《有趣的勺子》要想设计出漂亮的勺子我们得先了解勺子的结构。投影出示；勺子的结构：勺柄、勺体两部分组成。 2简单认识勺子历史文化投影出示：距今七八千年前的新石器时代。古代中国人发明勺子进食。中国新石器时代农作物品种主要是水稻和粟。这两种谷物的烹饪比较简单，可以直接粒食，加上水煮成粥饭即可食用。热腾腾的粥饭，特别是半流质的粥食，不便直接用手抓食，需要借用中介器具，于是最简单的勺子便被 ... ...