石家庄市第一中学教案 学科 历史 教材章节 专题七第二节 课题 美国1787年宪法 课型 新授 教学目标 知识与能力 知识内容 了解1787年宪法出台的背景、主要内容及意义了解美国联邦制的结构了解美国两党政治的形成及特点 等级水平 (A)识记 (B)理解 (C)应用 (D)分析 (E)综合 (F)评价 能力目标 对美国宪法内容进行深入分析，从而培养学生综合归纳和比较分析问题的能力。 过程与方法 论从史出，史论结合 情感态度与价值观 1、1787年宪法所蕴涵的大量民主因素都是与美国人民、民主派人士的斗争分不开的。通过对本课的学习，培养学生的民主意识和为进步事业而努力奋斗的信念。2、体会在全球化的进程中如何以客观、公正地对待不同政治文明，认识到世界文明多元性是这个世界文明丰富而生动的突出体现，培养学生的世界意识； 教学设计 重点 1787年宪法的内容、评价 难点 如何理解美国1787年宪法是“制约权力，平衡利益”的宪法 教学技术设备 多媒体 课时 一课时 教 学 环 节 学习目标 1、学习的主要知识： 1787年宪法出台的背景、主要内容及评价；了解美国联邦制的结构2、需要掌握的方法：材料分析法、比较法； 课题概述 本节知识的主要意义：了解近代政治文明的不同形式本节知识在知识体系中的地位和联系：美国的总统制共和制是近代民主政治的典型代表，但又区别于英、德、意等国。 分析讲解 学生活动 教学过程 【新课导入】【投影显示】与美国政治、经济、文化、科技、军事等相关图片（如奥巴马、NBA、杰克逊、微软、美国大兵等）。教师：假如你是一位美国公民，你最为你的祖国感到骄傲的是什么？为什么？学生：奥巴马，因为他是这个国家历史上的第一位黑人总统。学生：NBA，因为它是世界上水平最高、最完善的职业篮球比赛。学生：……师：总结学生回答的基础上，对于美国人来说，他们的国家最值得为之骄傲的不是其庞大的物质财富、领先世界的科技和教育、无与伦比的军事力量，而是创造这一切的政治文明。它的政治文明建设又要得益于1787年宪法。那1787年宪法规定了对国家的政治文明有何贡献，今天我们来探究这个问题。【目标展示】说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力机构；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。【分析讲解与合作学习】一、根本大法———1787年宪法 1、背景独立后的美国根据《邦联条例》组成了一个邦联。【投影显示】邦联是13个州结成的松散的联盟，最重要的机构是一个由各成员邦代表组成的议会（各州的一个协调机关，没有实权），没有行政和司法部门。成员邦握有军事实力，外交独立性很强。 请同学根据材料及课本内容，探究：（1）邦联的特点及邦联面临的问题（2）如果你生在当时的美国，你认为应如何解决邦联面临的问题？在此背景下，邦联议会代表于1787年5月聚集费城，商讨制定宪法问题。2、内容及特点 解读宪法内容：【投影显示】本宪法及依本宪法所制定之合众国法律……皆为全国之最高法律……任何一州宪法或法律中的任何内容与之抵触时，均不得有违这一规定…… 国会有权：规定和征收直接税、进口税和其他税…… 以合众国的信用借款；制定合众国全国统一的归化条例和破产法…… ———《美国1787年宪法》问题：宪法中规定与邦联相比有何不同？ 学生回答：教师总结：中央政府建立了最高权力，地方享有一定权力。这种制度我们称之为联邦制。教师：中央政府拥有了最高权力，内部权力应该如何设置？【投影显示】 “如果同一个人或机关行使这三种权力，即制定法律权、执行法律权和裁决私人争讼权，则自由和民主便不存在了。” --孟德斯鸠《论法的精神》 孟德斯鸠主张依靠什么保证民主和自由？解读宪法【投影显示】本宪法授予的全部立法权，属于国会……行政权属于美利坚合众国总统。总统选举产生，任期四 ... ...
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