壁虎与小猫 教学目标 1．了解壁虎和小猫运动方式的区别。 2．认识爬行动物和哺乳动物，观察壁虎和小猫的外形。 3．培养爱护小动物的情操。 教学重点 了解壁虎和小猫运动方式的区别。 教学难点 认识爬行动物和哺乳动物，观察壁虎和小猫的外形。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谜语： 瞳孔遇光能大小，唱起歌来喵喵喵； 夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。 （打一动物） 谜底：猫 四肢短短，身体扁平； 墙上爬行，专吃蚊蝇； 尾巴易断，断了再生。 （打一动物） 谜底：壁虎 壁虎与猫都是陆地四肢行走生物，它们是不是同一类动物呢？你认为有什么不同？这节课我们一起走近壁虎和小猫的世界，了解他们有何不同。 出示课题：壁虎与小猫 思考，回答。 通过谜语激发学生兴趣，导入课题。 讲授新课 （一）活动1：壁虎和猫是怎样运动的 壁虎和猫是我们生活中常见的动物。它们都在陆地上活动，它们的运动方式是怎样的？ 同学们，如果猫、乌龟、青蛙和壁虎进行赛跑，想象一下结果会怎样？ 学生大胆的预测。 最后的结果：猫第一；青蛙第二；壁虎第三；乌龟第四。 壁虎和猫都是在陆地上用四肢行走的动物，可是它们的运动方式中有什么不同？ 壁虎是爬行的，而且可以在垂直的墙面上行。 小猫喜欢跑喜欢跳，走路声音很轻，从高处落下也不会摔伤。 （二）活动2：观察壁虎和猫的外形 动物的运动方式不一样，其身体的外形往往也具有不同的特征。观察壁虎和猫，比较它们的外形有哪些相同点和不同点，它们的身体有哪几部分组成，各部分有什么特征？ 外形的比较 猫 壁虎 身体部分 头、颈、躯干、四肢、尾 头、颈、躯干、四肢、尾 身体表面 有毛 有鳞片 头部 有眼睛、鼻、嘴、明显耳廓 有眼睛、鼻、嘴、无明显耳廓 足 足底有肉垫，利抓 足底有褶、趾有吸盘 除了外形和运动方式不同，壁虎和猫还有哪些不同的特征？ 学生根据资料，回答。 小壁虎是从蛋里孵出来的。 猫是胎生出来的。 （三）活动3：给壁虎和猫找同类 在自然界里，有的动物与壁虎的特征相似，身体表面覆盖鳞或甲，一般有四肢，能在地上爬行，这些动物大多属于爬行类；有的动物与猫的特征相似，身体表面长毛，能用四肢支撑身体在陆地上奏或奔跑、跳跃，这类动物大多属于哺乳类。 观察下列动物，根据特征判断它们属于爬行类还是哺乳类。 蝙蝠、老鼠、长颈鹿、龟、蟒蛇、鳄鱼、牛、金丝猴、海豚。 学生思考。 爬行类：龟、鳄鱼、蟒蛇 哺乳类：蝙蝠、老鼠、长颈鹿、金丝猴、牛、海豚。 拓展延伸： 你还知道哪些动物是爬行类和哺乳类？ 蜥蜴、蛇是属于爬行类。 人类、虎、狼、等是哺乳类。 学生分小组活动。 思考、实验、讨论、总结 思考、讨论、解决问题。 观察活动观察壁虎与猫运动方式得的不同。 小组活动，交流观察的发现和结果。 通过实际活动，让学生了解哪些是哺乳类和爬行类动物，掌握规律提高学生学习科学的兴趣。 课堂练习 一、判断 1．蝙蝠是属于哺乳类。（ ） 2．猫的身体表面有细软的毛。（ ） 二、选择 1．属于哺乳类动物的（ ） A．猴子 B．壁虎 2．属于爬行类动物的（ ） A．蛇 B．长颈鹿 课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解 培养学生的练习习惯，不断巩固所学。 作业布置 通过对壁虎的观察，进一步了解了它们的运动和外形特点。你还想了解它们的哪些方面？找到和你观察同样问题的伙伴，制定研究计划，进行实验。 课堂小结 通过学习我们知道：爬行类动物：身体分为头，颈，躯干，四肢和尾，体表被覆鳞片，四肢从体侧横出，腹部常贴着地面爬行。哺乳类动物：身体分为头，颈，躯干，四肢和尾，体表披毛，四肢能支撑身体，善于奔跑。 思考小结内容，巩固学习知识。 总结课堂内容，使学生加深理解。 板书 壁虎与小猫 壁虎猫运动方式和外形不 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
